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“雏鹰在蓝天下成长” ——小学中低段“五自”教育探究与实践 四川省资阳市雁江区第一小学 陈燕玲 少先队工作内容和目标 继胡锦涛讲话后，全国少工委发出了“雏鹰活动”的号召。主要工作内容和目标就是继承和发扬少先队的优良传统，以实践为基础，培养“自律、自强、自立、自护、自理”新人，担负社会主义事业的建设和中华的伟大复兴工程，成为翱翔世界各地的矫健的雄鹰。 那么，辅导员应如何做好小学中低段少先队工作呢？结合16年德育工作体会，本人就以下谈谈感受，以期抛砖引玉。 “五自”在小学中低段的探究与实践 一、中低段学生现状分析 小学低段的学生好奇心强、求知旺，可塑性强，是“五自”能力培养和形成的最佳时期。但大多数是独子，自私自利、拿来主义思想严重，自理、协调的能力都较差，也是消极的、不良行为习惯的形成期。 二、中低段少先队工作的探究 （一）目标确定、要求恰当 根据不同时期，我为孩子提出切实可行的奋斗目标和要求。 一年级目标：争当一名光荣的少先队员。要求：①行为规范好；②文明礼貌好；③尊敬师长好；④团结同学好，初具“自律、自理、自主”的能力。 二年级目标：争当“班风、学风示范班”。要求：①保持和巩固少先队员的良好行为习惯；②卫生工作落实、扎实；③各科教师的课堂纪律一样好；④安全责任好；⑤各科考核成绩好；⑥体育成绩好，初具“自强、自护”能力。 三年级目标：巩固和发展一、二年级良好的习惯，强化爱国主义、集体主义和文明礼仪教育，形成 “五自”能力。 （二）“五自”的培养和形成过程，目标的落实。 “目标确定、站稳脚跟、成功全靠自信。”鲁迅先生这句话阐明了做好一件事必须持之以恒的道理。 怎样在学习和活动中培养学生的“五自”的能力呢？ 1、抓好新生入学时的常规训练工作、形成良好的常规习惯，培养学生初步的“自律、自理、自主”的生活能力。 一年级新生入学后，重点是对学生进行日常行为规范训练和课堂常规训练，培养他们良好的行为规范。 首先找典型数楷模。以表扬为主，从孩子的闪光点入手，既严格要求他们，又激发和鼓励他们克服遇到的困难。如上光荣榜、发红花等，让孩子体会成功的喜悦。 其次“亲其师、信其道”。浓浓师爱获得学生尊重，增强自律能力。 最后融常规教育和训练于丰富多彩的班、队会活动中，让孩子在活泼生动、富有儿童乐趣的活动中感同深受，起到事半功倍的教育效果。 经过努力，每届新生在学校大队部召开的“争当一名光荣的少先队员”［日常行为规范活动总结］中，表现都非常棒，鲜艳的红领巾让孩子大多数体验到成功感，坚定遵守各种规章制度地信心和决心。 ⒉、狠抓卫生工作，从而进一步形成学生的“自律、自理、自主”的生活能力。 对于中低段的学生来说，最困难的事就是卫生能力和习惯的养成与保持。因为大部分孩子是饭来张口、衣来伸手的“公主与皇子”，生活自理能力十分低下，更别说扫地、擦桌等较重的活儿了。 ① 孩子身边的卫生做起，先教会他们打扫教室清洁卫生 我对刚入学的孩子打扫卫生做到：明确分工，各司其职；以帮促学，传授打扫方法和步骤。刚开始学生很困难，连扫帚都不会握，但却干得非常努力和认真。加上我及时表扬他们的进步的同时指出失败之处，并定期选出“卫生小标兵”。经过努力，会扫地的孩子越来越多。 ② 实行卫生责任制，坚持每天“三扫、三捡、三抹” 打扫卫生的能力提高了，可保持却十分困难。学生一不小心就丢垃圾的现象屡见不鲜。同时值日生也经常忘记打扫卫生。 针对这一现象，我曾开展了讲卫生为主题的队活动，让同学们在活动中讨论：为什么班上卫生差？怎样才能把班上的卫生工作搞好？通过大家激烈地讨论，找出卫生保持差的原因，确定出卫生奖惩条例制度，把每天的卫生工作落实在“三扫、三捡、三抹”上，即分别在早上、中午到校时扫地、捡公地垃圾、擦桌椅，下午放学时彻底打扫卫生。卫生委员头天把值日生名单公布在黑板上。这样一来，每天值日生积极主动地履行卫生职责。因为是学生自定奖惩，乱丢垃圾的现象也得到了抑制。有的孩子还在自己的课桌旁备袋子装垃圾，增强了卫生维护意识，养成了爱劳动讲卫生的好习惯，具有了较强的“自律、自理、自主”的生活能力。 ③　培养卫生小干部，实行组长责任制 作为一名辅导员，她不仅要搞好少先队工作，还要培养班干部，训练和训练学生自理、自立能力。 我吸取以往经验教训，在第二学年里，通过学生投票选举的干部威信很高。适时培训、各施其职，各尽其能，奖惩分明，让卫生小干部充分当家作主管理班上卫生，效果明显。 首先下课后，组长发挥自己的监督作用。把同学丢下的纸屑扔进垃圾箱中，并及时教育；其次组长的提醒很重要，有谁忘记打扫，马上就有小干部提醒；最后小组长替补生病有事的同学……渐渐地卫生小干部成了我的得力助手，班上卫生工作得到了很大的提高，同学们“自律、自理、自主”的生活能力得到了巩固和发展，受到了家长们地称赞和好评。年终的