《白鹅》第二课时教案.docVIP

《白鹅》第二课时教学案例 教学目标 （一）知识与技能：引导学生认识8个生字，理解部分词语的意思。学会抓住重点词句了解白鹅的特点，通过学生课前收集的资料，培养学生探究、合作学习的能力，启发学生在阅读中体会作者抓住特点写的方法，开发课程资源，拓宽学生语文素养知识面。 （二）过程与方法：在小组合作交流学习的过程中，让学生感受作者幽默风趣的语言风格，并能够初步模仿进行练笔，科学全面的开展评价，激发学生学习语文的动力。 （三）情感态度与价值观：能体会到作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。在想象、表演中获得了愉悦的情感体验。关注学生情感，营造民主和谐的教学氛围，通过整合教法教具，调动学生学习语文的兴趣。 教学重、难点 教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学过程 一、激情导入我们小时候就学过一首诗《咏鹅》，请大家齐背一下。这首诗描绘了白鹅色彩的美丽和姿态的优雅，作家丰子恺二、营造氛围读生字和生词。（出示课件） 请生独立朗读课文，采用自己喜欢的方式读读完之后白鹅给你留下了怎样的印象，想一想三、学习课文 好一个高傲的动物高傲白鹅在上有什么特点白鹅在步态上有什么特点，白鹅的作比较，这种写作方法就叫对比。（通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态高傲） 同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？下面请同学们先表演，一人演鸭，一人演鹅，观看净角出场，体会白鹅的步态高傲。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。 四、小练笔： 观察自己喜欢的小动物，把它的特点写出来，把对它的喜爱之情表达出来。