教研活动的准备与调控行为跟进.PPTVIP

校本教研是教师专业化发展的核心要素 核心要素： 理性层面：问题意识、理论导向、研究氛围； 操作层面：自我反思、伙伴合作、专业引领； 成效层面：专业发展、个性张扬、文化积淀。 重构校本教研制度 1组 织 机 制----- 教学过程管理 2工作机制--- 教 研 活 动 教育行动研究 3评 价 机 制----- 4支 持 系 统----- 优化作业过程——教师研修的新载体 1、常规作业的选择与布置。 （1）作业选择的策略：①选择有意义的学习任务②注意新旧知识的联系③多样化的作业形式④针对学生的能力水平确定任务 （2）作业不止的策略①及时练习策略②循序渐进策略③难点分解策略④题型组合策略 2、创意作业的优化设计：根据课程标准、教学内容和学生实际情况，选择一些具有典型性和针对性的材料，通过将学科问题与生活情景的联系，使作业过程体现一定的迁移意义。 3、发挥作业评改的诊断和反馈作用。 （1）有发必收，有收必改。 （2）建立作业批改记录，对学生作业中出现的各种问题进行简单的登记、分析、归纳、小结和研究 （3）分析作业设计意图和学生作业信息。 （4）集中讲评：典型错误分析→针对性矫