《我爱绿树 我爱蓝天1我身边的环境课件》小学品德与生活教科版二年级上册.pptVIP

* * * 倾近自然 closeness to nature 谁把小河弄脏了 樟木箐乡小学：杨荭 教学目标： 1、通过观察，讨论和活动，感知我们身边的环境发生了怎样的变化，以及是谁破坏了它们的美好； 2、想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏； 3、感受身边的环境对自己的影响，并能产生爱护环境，保护环境的美好愿望。 教学重难点： 重点：感知身边的环境发生的变化，找出是谁破坏了美好的环境； 难点：想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏。 教学准备： 多媒体课件，装满清水的水杯1个，果皮，泥沙，颜料污水，纸巾等 课时安排： 一课时 引入话题，唤醒生活： 师：同学们，喜欢过假期吗？ 生：喜欢 师：假期里，你们都喜欢做些什么事情呢？ 生1：外出旅游； 生2：在家看电视； 生3：走亲访友……； 师：看来，同学们在假期里可是闲不住呢！那你们想知道老师在假期里喜欢干什么吗？ 生：想 师：老师呀，在假期里最喜欢做的事情就是旅游啦！ 引入话题，唤醒生活： （叙述：每当假期来临，老师就喜欢背起背包，走出城市，走进大自然，伴着茂密森林的点点绿色，呼吸着清新自然的空气，倾听鸟儿自由欢快的歌声，看着河里的鱼儿自由自在的游来游去，自己就会忍不住的奔跑歌唱起来。）老师还拍了许多旅途中的好多照片呢，想看吗？ 师：同学们，看到刚才这些美丽的风景图，你们有什么感受？ 生：老师去得地方都很美（你也感受到了呀） 生：水都很清（观察的真仔细） 生：海很蓝，水很清（是呀） 师：那如果让你在这样的环境里学习，生活，你会有什么样的感觉呢？ 生：很开心，很幸福 师：是啊，如果能每天生活在这么美妙的环境里那该多好啊！可是，孩子们，我们的身边 更经常见到的却是下面这些场景： 师：看了这些图片，你又有怎样的感受呢？ 生：很恶心 （你的表情已经告诉了我你的感受） 生：心情很糟糕； （看的出来） 生：讨厌，是谁到处乱丢垃圾？ 师：是啊，看到这么糟糕的环境，我们忍不住要问了，是谁破坏了我们生活中的美景？是 谁把它们弄脏了呢？今天就让我们一起来学习：谁把这儿弄脏了 （板书课题，齐读课题） 活动体验，走进生活实验感受环境污染 师：同学们见过小河吗？ 生：见过 师：那你希望中小河是什么样子的？ 生：清清的河水，有小鱼来回的游来游去，清澈见底 师：老师给同学们找到了一些小河的图片，请看大屏幕。（课件出示河水污染图片） 1、看到这样的画面，你想说点什么？ 生：河水太脏了 生：河面上漂着太多的垃圾了 生：河水都变色了 师：孩子们，是谁把原本清澈的小河变得这么脏了呢？让我们一起来做个实验吧！（师出示课前准备好的一杯清水。） 师：这是怎样的一杯水？闻一闻有没有特殊的气味？ 生：清水，没有怪味 师：这样的清水我们可以用来干什么？ 生：喝，洗衣服，灌溉农田 师：可是你们知道吗？在生活中，有的人把一些生活的垃圾，果皮，纸袋，污水……倒进小河里，（边说边演示）现在，在我们面前的是怎样的一杯水呢？（请生上前闻一闻） 师：这样的一杯水还能用来干什么呢？ 生：没用了 师：那我们现在知道了，是谁把原本清澈的小河弄脏了？（我们自己） 板书：你还知道哪些原因让小河的环境遭到破坏？ 师：正是因为人们不自觉的往河里排放这么多破坏水源的垃圾，才会出现这样的后果。面对这样的结果，你们想说点什么？ 生：鱼儿都是被我们给害死的 生：我们不能在河边洗衣服 师：假如此时你遇到了这些乱扔垃圾的人们，你会怎么做？ 师：其实呀，我们的生活中不只小河的水被弄脏了，还有好多其他的地方也被人们不知不觉间弄脏了，课前同学们已经做了调查，生活中还有哪些地方被人们给弄脏了呢？把你已经搜集到的关于环境污染的资料拿出来跟小组的同学一起交流一下吧！ 生：讨论自己的调查结果 师：哪位同学愿意将你搜集的资料展示给大家看看？ （指生上台展示自己的调查资料） 辩析导行，回归生活 师：同学们，一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，，在不知不觉中改变着我们的生活环境，伤害着我们，那我们应该怎么做，才能防止污染发生，才能减轻环境污染对我们的伤害呢？ 生：（爱护身边的环境） 板书：爱护 师：在争创卫生文明城市的过程中，县长给同学们下达了一个“人人争做环保小卫士”的任务，希望同学们能为保护我们身边的环境设计一些“环保警示语”，提醒人们注意保护身边的环境，同学们敢接受这个任务吗？ * * * *