交评委说课稿.docVIP

尊敬的各位评委、老师： 上午好！我来自襄阳市第三十三中学。我叫张志玲。 今天我说课的题目是《鸦片战争》。我将从六个方面来说一说我对本课的理解和设计。教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、设计理念和教学反思。 首先说教材 《鸦片战争》是八年级上册第一单元第1课，该单元以“侵略与反抗”为主题展开。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它既是近代中国百年屈辱史的开端，又是近代中国反抗侵略的开始。因此，本课在整本教材中具有开篇点题的地位和作用。 通过分析教材，我认为在本课的教学中要完成以下教学目标： 汲取一个教训：落后就要挨打的历史教训。 提升两种能力：讨论问题和分析问题的能力。 掌握三点内容：林则徐虎门销烟、鸦片战争基本史实、《南京条约》的内容及影响。 我认真研究新课程标准，并结合本课的具体教学内容，我确定了以下教学重点、难点： 教学重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。 教学难点：怎样理解中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。 说学情 八年级学生好奇心强，思维活跃。因此，在课堂教学中，我从学生熟知的，感兴趣的话题入手，创设情景，增加学生的感性认识，拉近历史与现实的距离，激发学生学习的积极性和主动性。 通过以上学情分析,并结合本校教学特点，我主要运用以下教法和学法。 教法：情景创设、设置疑问、材料分析。 学法：活动讨论、自主学习、合作探究。 接下来，我重点说一说教学过程设计 本课是中国近代史的起始课，在讲具体内容之前，我讲明两点： 中国近代史的时间范畴和指明鸦片战争是中国近代史的开端。 事实证明，强调这两点，学生对近代史有了大概的了解，帮助学生理清了思路，更好地学习本课内容。 教学过程我是这样设计的：情境导入、讲授新课、课堂小结。 导入设计：依次展示罂粟花、罂粟果、鸦片的图片。引导学生：这些毒品，不仅残害人们的肢体，而且曾经给中华民族带来巨大的灾难。今天，我们就一起来学习这段屈辱的历史。 这种导入方式能够集中学生的注意力，让学生对新课产生兴趣，为下面的教学作好铺垫。 根据新课程教学法特点，讲授新课时，我通过开展三个环节来完成教学任务的。 环节一：强敌入侵 展示图片，学生通过对图片的分析，认识鸦片战争前，中英两国的国情，了解英国来中国的根本目的。 因为八年级学生还没有学习世界史，对19世纪的英国并不了解，理解鸦片战争的背景有很大的困难。所以把中英国情的图片展示给学生，学生会很直观地掌握战争的背景。 背景掌握后，学生通过自主合作学习，了解：英国为牟取暴利，向中国走私鸦片。鸦片的输入，给中国带来严重的危害。 展示英国输入中国的鸦片激增表和《炮子谣》，帮助学生认识危害。 通过以上图表和材料分析，引导学生理解中国禁烟的必要性，引出本课重点：林则徐虎门销烟 出示：林则徐的图片并简介其生平事迹。 通过简介林则徐，学生了解到禁烟运动、虎门销烟是林则徐一生中最浓重、最辉煌的一笔，他因此而被誉为“当之无愧的民族英雄”。 接着播放《虎门销烟》的视频，让学生概括出林则徐是怎样领导禁烟运动的。 这时，我适时地进行爱国主义教育：同学们，虎门销烟暂时中断了鸦片的输入，使少数瘾君子因为以后得不到鸦片而焦虑；但更多的中国人因此而扬眉吐气，欢欣鼓舞，自豪、骄傲不已！所以。。。。。。 我利用视频，让学生感知历史的同时，进一步理解虎门销烟的意义，突出重点。 可是，当罪恶的鸦片走私受到中国抵制时，英国会有何举动呢？ 学生马上得出结论：发动侵略战争！ 由此可见，英国发动鸦片战争的根本目的是打开中国市场，对中国进行掠夺。最初的商品贸易、后来的鸦片贸易、现在的侵略战争，都是它达到目的的手段；而中国的虎门销烟，也只不过是它挑起战争的一个借口。 此环节的设计让学生对鸦片战争爆发的原因有了深刻的认识。 最后，展示《鸦片战争形势示意图》，让学生自行讲述鸦片战争的过程。自然过渡到环节二：晚清惨影 我这样设计的原因是：鸦片战争的经过，教材叙述非常清晰，作为八年级学生也了解了一些有关鸦片战争的知识，完全能够自行讲述战争经过，同时也有助于培养学生的语言表达能力。 在学生叙述完鸦片战争的经过后，提出问题：中国近代史上中西方之间的第一次较量“毫无悬念”地以清政府的失败而宣告结束。为什么说是“毫无悬念”呢？ 学生分析、讨论后，找出问题的关键：清政府的腐败和封建制度的落后。 通过设置疑问，找到关键问题，战争的结果就可想而知：签订丧权辱国的《南京条约》。 展示《南京条约》签订的场景与内容，分析危害。 请观看上课视频 此环节的设计意图是：《南京条约》对中国社会产生的影响，既是本课的重点，又是本课的难点。直接讲述，学生会感到枯燥，有些地方也不易于学生理解。让学生讨论、合作学习，会激发学生的兴趣，加深学生的认识和理解，从而突破了难点。 为延伸本课教学，我设计了环节三：雄狮渐醒 随着社会性质的转变，中国进入