人教版四上6单元4课时教学反思.docVIP

新人教版四上第6单元第四课时教学反思 镇川镇中心小学：姜娜 本节课主要内容为新人教版四上第6单元B let’s talk，本节课重点是学习句型：Is this ...? Yes, it is./ No, it isn’t.和询问某人职业的句型及回答：What’s...’s job? He / She is a ...。 在导入环节，首先我播放了一首《Finger family》的歌曲，目的是让生在轻松的氛围中开始英语课并回忆father, mother, brother, sister and baby 这些单词，为后续的学习做了很好的铺垫。然后，我设计了猜猜职业的游戏。因为上节课我们已经学过doctor, driver, nurse, farmer, cook这些职业，也涉及到了句型： What’s...’s job? He / She is a ...， 所以这一环节不仅仅复习了单词，而且句子的渗透为本节课句型的学习做了很好的铺垫。 在新授环节，我利用图片教授新词和新句，简洁明了，然后利用听录音回答问题来巩固新句的学习，学生大多能理解句型。 在巩固练习环节，我设计了跟读，小组读并互相点评，集体读的形式进行句型操练，学生都能积极参与，大胆读对话。 在拓展练习环节，我设计了画一画，说一说并俩人一组谈论一下你的图画，该环节要求学生动手，动嘴，动脑。本环节将课本所学知识与实际相联系，同时让学生将所学过的知识进行自然整合，既强化了本课知识，又复习了以前的知识，具有一定的伸缩空间和挑战性，适合不同层次的学生进行自我展示，也适合老师对学生知识掌握情况进行检测。之后，我设计了小小记者的活动是本节课的升华，本环节既强化了本课句型，又锻炼了学生综合应用所学知识的能力。 在总结环节，我首先让生说说收获，我进行系统总结，然后用学唱My family 来结束本节课，让生在歌声中也不忘练习句型，效果很好。 本节课最值得表扬的是：每个小组都积极参与，大胆发言为小组赢得“笑脸”奖励。 但是本节课也有些让人觉得遗憾的地方，例如：在小组比赛读的环节，有些学生怕其他小组赢得奖励，即使这些小组读的非常正确，在点评是总是评价不好。学生的集体荣誉感很强但是也不能为了自己而随意打击别人，在以后的课堂上，我应多加引导学生树立公平公正的意识。还有，在总结环节之后，我应该对于小组的比赛结果进行比较并给予奖励小礼物，但却被我忽略了，在以后的教学中，我应该坚持以小组比赛为主要学习方式，不仅激发学生参与的热情，也增加了学生的参与广度，让那些胆小的学生也能参与进来岂不是更棒？ 总之，我会不断提高自身的教学素养，始终坚持“以学生为本”来设计属于我们农村小学的英语课堂，争取让所有的学生喜欢英语，热爱英语。