体育教学中培养学生的团结协作精神.docVIP

体育教学中培养学生的团结协作精神 摘要：随着社会的发展，团结协作精神成为社会人才的重要素质之一，可是我们的小学生却明显存在这过于注重个人利益，缺乏团结合作意识的问题。笔者利用体育教学身体活动和认识活动相统一的特点，提出通过多媒体教学法、理论教学法、目标教学法、表扬激励法、游戏竞赛法来培养学生的团结协作精神。 关键词：体育教学；学生；团结协作精神 团结协作精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚持奋斗到底的精神。21世纪的合格人才具有团结协作精神，无论是对促进个体社会化，还是适应世界经济一体化来说，都是一项非常非常重要的素质。体育教学指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。 1.体育教学中重视学生的团结协作精神的培养 随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂，在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行为，因此，对社会人才的要求也越来越高，要适应社会的发展，就必须提高自身各方面的素质和能力,如：社会交际能力、团结合作能力、学习、竞争等的能力，其中团结协作精神作为现代人应具备的一项素质显得及其重要。 在上了将近一年的课，我发现我所任教的学生个人意识非常强烈，甚至说的上是自私，比如，打篮球时喜欢一个人一个篮球打，不允许其他同学来碰他的篮球；在接力比赛时，只在乎自己跑的多快多好，却将接力棒乱扔给下一名同学，导致下一名同学由于要捡棒而耽误了时间；归还器材时，最多将自己手中的器材还到器材室，而无视被丢在一旁的器材，更不用说集中归还了。究其原因，是现在的小学生是典型的独生子女特征的一代，依赖性较强，个人意识强烈，同时他们的成长又处于社会快速转型阶段，或多或少地受到社会不良风气的冲击，明显存在着过于注重个人利益，缺乏团队合作意识。而且小学阶段，是各种行为习惯的形成时期，这时，培养学生的团结协作精神是最好时机。 体育教学有着区别于其他学科的教学特点，体育教学是身体活动和认识活动相统一的，而且多在户外实施教学，教学组织形式非常多样化，同时体育是个竞争的项目，很多是集体的、团队的竞争，特别注重团结协作。因此，体育教学对于发展学生的社会适应能力具有独特的作用，经常参加体育活动的学生，合作和竞争意识、交际能力、对集体和社会关心程度都会得到提高，而且能将体育活动中所获得的合作和交往等能力迁移到日常的学习和生活中去。因此，在体育教学中，应特别注意营造各种和谐的课堂气氛，采取有效地教学手段和方法，培养学生的团结合作意识。那么，在体育教学中如何培养学生的团结协作精神呢？ 2.在体育教学中如何培养学生的团结协作精神 (1)?多媒体教育法 教师利用一些室内课向学生播放一些集体体育竞赛短片，比如篮球比赛，足球比赛，一些集体性的趣味比赛。给学生讲述要是个体未团结起来，比赛不仅无法正常进行而且也不可能胜利。向学生灌输有关团结协作的思想，让学生在视觉上建立团结协作的意识，以便在以后的体育课中能更好的去实施。 (2)理论教学法 体育教材内容非常丰富，教师要注意选择符合学生身心发展特点的教材内容进行教学，而且要注意充分利用教材思想内容对学生进行团结协作的品德教育。利用一些室内课，向同学讲述团队协作精神的概念，什么是团队协作精神的体现；讲述在日程的上课中出现的有关团结协作精神的案例，对学生灌输团结协作精神，让学生明白什么是团结协作精神，形成表象。 (3)目标教学法 教学目标是课堂教学的灵魂。教师要根据教材和学生的身心特点，分阶段的设立不同目标，有意识的培养学生团结协作的精神。我认为，在小学阶段，教育最主要的不是让学生学会什么，而是对学生行为习惯的培养。我们可以根据一二年级活泼好动，注意力比较分散，集合缓慢的特点，在集合时，教师可以制定列队“快静齐”的目标，采用口令教学法，一边做集合的手势一边倒计时“5、4、3、2、1”，学生则“快、静、齐”，看哪一组能把口令喊的响亮又整齐，同时列队能迅速安静整齐。 (4)?表扬激励法 表扬的力量对学生具有神奇的激励作用，教师可以在比赛中设置各种奖项，如最佳团队奖。可以将奖项颁给在比赛中通过团队成员的努力而获得优胜的小组，也可以颁给虽然在比赛中没有获胜，但是同学之间表现的非常和睦，共同帮助，相互勉励的小组。激发学生的团队意识。 (5)?团队组合法 团队合作是学生掌握知识、巩固动作技术的练习形式，是培养学生交往、合作、团结精神的有效手段。团队组合中，可以让学生互助互评。通过学生间互助，让体育优等生帮助体育学困生，这样能使学生获得个人需要的满足和个人发展的满足，体会到互助协作、友爱、信赖的愉快，感到温暖的人际关系，从而让学