关于一元二次方程的应用问题不计其数.docVIP

关于一元二次方程的应用问题不计其数，指导学生学会构建一元二次方程的数学模型，有利于知识的深化理解和灵活运用。 一、利用“倍数关系”，建立数学模型，解决具体问题从简单的问题入手，探寻规律，构建数学模型。改革开放后，惠民村农民人均收入两年时间由1万元上升到1.44万元，这两年该村人均收入的平均增长率是多少？分析探索：关于增长率问题，我们可以构建出这样的数学关系：增长后的量=增长前的量×（1+增长率），如果设这两年该镇农民人均收入的平均增长率是x，可得出1×（1+x）2=1.44。解之得x=-2.2（不合题意舍去），x=0.2，所以这两年该镇农民人均收入的平均增长率是20%。再用此数学模型，进一步研究与此同类但稍有变化的题目。 二、比较变化状况，建立数学建模，解决实际问题对于多个问题应用题的解答，通过比较，把握好问题之间的变化与联系分析变化情况：原来就是没倒出液体之前，塑料箱里装的是纯酒精溶液，第一次倒出酒精后再加满水，此时塑料水箱里的是酒精水溶液，第二次倒出同样多，再加满水，此时塑料箱里的溶液虽然是酒精溶液，但酒精浓度在降低。这里不变的是：第一次倒出的是酒精，两次注满的都是水，而且数量相等；变化的是：第二次倒出的是酒精水溶液。如果设每次倒出液体的数量为x升，那么第二次倒出的酒精（12-x）x/12升，第二次倒出的水x2/12升，根据第二次注满水后水箱内的水等于纯酒精的3倍关系，可列方程：3×［（12-x）-（12-x）x/12］=2x-x2/12，解之可得结果。 由于是一元二次方程，此题的结果是：倒出液体的数量为6升但仔细考虑一下，此题仍有思考的空间：根据此题设每次倒出液体的数量为x升，可以判断，是把两次倒出的酒精体积数看成是相等的，但两次倒出的溶液是不相同的，分别是纯酒精和酒精水溶液，由于它们的比重不同，其质量肯定不等，如果要我们分别求出两次倒出液体的质量？该怎么思考呢？在此解答的基础上可以进一步深入探究。