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包装中的学1
包装中的学问》教学设计??
2011-04-26 12:59:49|??分类： 教学常规 |??标签：长方体??学生??教学??交流??方法?? |字号大中小?订阅
《包装中的学问》教学设计
五年级数学
课前小研究
1、包装这个牛奶盒需要多少纸？
4cm
6cm
10cm ?2、将两个这样的牛奶盒包装成一个长方体形状的礼品盒
（1）有几种包装方法？每种方法需要多少纸？
?
（2）哪种方法最节约包装纸？
?
3、将三个这样的牛奶盒包装成一个长方体形状的礼品盒
有几种包装方法？不用计算你知道哪种方法最节省包装纸吗？
通过研究上面的问题，你有什么发现？
?
教学目标：1、联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生观察事物的能力及用数学知识解决问题的意识。
2、在摆、讨论等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念。
???3、会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体现解决问题策略的多样化。
4、培养学生的合作探究精神及创新意识。
???教学重点：让学生通过动手操作，自己感悟，能找出各种包装方案中的最优方案，理解多个相同长方体物体叠放时的最优策略。
?? ?教学难点：通过尝试摆放，找出多种摆法中最优的方案；能理解多个相同长方体物体叠放时的最优策略。
教学过程：
一、复习铺垫
??? 学生代表运用学具引导学生复习长方体表面积的有关知识。（重点两方面：定义和计算方法）
? 二、小组交流课前小研究
学生活动：
在小组长的带领下重点交流小研究中的一个题目，把自己的想法在小组内说一说。
教师活动：
? 教师巡视指导，掌握学生中的优秀资源，已备全班交流，同时及时的发现学生在交流的过程中出现的问题，指导如何进行改正。
三、全班交流
学生活动：
小组代表进行全班汇报交流，其他小组的同学进行质疑或者补充。
教师活动：
在学生交流的基础上，引导学生进行总结提升。
四、知识延伸
?探究四个牛奶盒的包装问题及哪种方法最节省包装纸。
? 评论这张
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