北师版四年级上册 路程时间与速度教案doc.docVIP

路程、时间与速度 科 目： 数 学 年 级： 四年级 授课教师： 张国学 主题单元： 五、 除 法 课题： 路程、时间与速度 教学目标： 1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。 2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。 3.树立生活中处处有数学的思想。 教学重点： 理解路程、时间与速度之间的关系。 教学难点： 理解路程、时间与速度之间的关系。 主要教法与学法： 谈话法、情境教学法。 教学过程： 第一课时 一、情景创设 在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关。我们一起来看看吧。（出示主题图） 二、复习探索。 探索路程、时间与速度之间的关系 1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么，你有什么办法？ 2.小组交流 明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60千米，而客车1小时跑了210÷3=70千米，因此客车跑得快。 3.教师引导学生了解单位时间即为1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。本题中拖拉机的速度是60 千米/时。而客车的速度为70 千米/时。因此客车的速度快。 联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。 4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系：速度=路程÷时间 5.看一看： 出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。 ——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。 （放手让学生讨论比较，给更多的同学表达自己见解的机会。也能使学生互相学习彼此的开阔其思维。交流生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识。） 三、巩固练习 1.完成“试一试”第一题。让学生看图，根据情境解答。进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。 2.完成“试一试”第二题。 三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。让学生进一步理清三者关系。 四、总结谈话 这节课，你有什么收获呢？（培养学生知识迁移的能力） 板书设计： 2.路程、时间与速度 速度=路程×时间 速度单位：千米/时 千米/分 米/秒 万千米/秒 练习题： 一、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”） 1.一列火车行驶的速度为110千米/时。“110千米/时”表示这列火车每时行110千米。…( ) 2.速度÷时间＝路程。……………………………………………… ……………………… ( ) 3.飞机飞行的速度为12千米/分，汽车行驶的速度为80千米/时，汽车的速度比飞机快。（ ） 二、小明骑电动自行车速度为20千米/时，从甲地到乙地需要4时。 1.20×4表示： 2.80÷4表示： 3.80÷20表示： 三、解决问题。 1.甲船3时行驶60千米，乙船5时行驶90千米，哪条船行的快？ 2.甲、乙两地相距240千米，一辆汽车上午7:00从甲地开往乙地，速度为60千米/时，这辆汽车是在什么时刻到达乙地的。 3．小芳从家到少年宫，每分走75米，走了6分。 小丽从家到少年宫，每分走65米，走了8分。 根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？你会解答自己提的问题吗？