国立成功大学第一六二次校务企划座谈会纪录.docVIP

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国立成功大学第一六二次校务企划座谈会纪录

國立成功大學第一六二次校務企劃座談會紀錄 時間:九十三年九月廿二日(星期三)下午二時 地點:雲平大樓四樓第二會議室 出席:宋瑞珍(湯銘哲代) 蘇炎坤 柯慧貞 張志強 黃肇瑞 楊明宗  張克勤(黃正亮代) 張高評 余樹楨 吳文騰 李清庭(楊家輝代) 徐明福 吳萬益 陳振宇 主席:高 強 記錄:林碧珠 壹、確認與報告事項: 一、報告第一六一次校務企劃座談會決議事項執行情形,並確認紀錄。 二、主席報告: (一)本校教師校外兼課、兼職處理要點規定:兼課教師應於每年八月卅一日或一月卅一日前簽經系、院、校同意,人事室已三令五申,最近仍看到幾件校外兼課案逾時提出,均礙於與規定不合而未予同意。其實至他校兼課若需耗費太多時間在交通往返上,倒不如留在校內多做研究及指導本校學生;或者若有教師校內授課鐘點不足,反而常在校外兼課,也不太好。對於教師校外兼課,未來應再從嚴規範。 (二)開學一週以來,學生腳踏車仍然停得相當凌亂,請學務處、總務處妥為協調處理。 貳、討論事項: 一、本校擬與美國凱斯西儲大學(Case Western Reserve University)簽訂跨國雙學位合作計畫書,提請討論。(教務處提案) 決議:原則修正通過,請提校務會議討論。-教務處。 【執行情形】 教務處:雙學位合作計畫書經英文秘書翻譯,並奉 ※意見摘要: (一)各項指標仍以研究成果較具體,八個學院如何激勵、帶動所屬系所教師提昇研究,未來可思考多管道推動。拔尖部分,例如特聘教授之獎助費未來可拉大差距;中間部分之教師佔大多數,將來可依據教育部公布之學術研究費分級制度,視其表現於同級中上下浮動30﹪;無研究表現的部分如何將底線往上提升,目前已有教師評量制度,新聘助理教授亦已有所規範,未來新聘副教授亦應考慮規範。 (二)工學院擬設定幾個世界名校(如MIT)為努力標竿,將組成幾個小組先瞭解標竿學校各方面現況;再由系所規劃推動,或由各領域組成研究群,朝目標努力。 (三)研究質量高之教師如何給予獎勵,研發處最近正思考研議;另擬邀請資深教授組成智囊團,規劃舉辦說明會傳授爭取大計畫的經驗,並協助修改計畫書。 (四)享譽國際之大師級學者,都因樂趣從事研究。本校若要提昇研究,建議應設法提高校內教師教學、研究之樂趣,而非只是義務或當成升等的手段;對於升等後即停止研究之教師亦應有所規範。 (五)較大規模之建築修繕,應由總務處先做三至五年之整體規劃,並逐年編列預算或籌措經費進行整修。 (六)本校大班教學之教室較不足,各系如有較大教室需整修,可提出由教務處規劃添購視聽設備,整修供大班教學用。 (七)基礎學科競試應逐步制度化。建議建立題庫,制訂標準化測驗。 (八)本校校風保守,地理位置亦相對劣勢,各方面之實質努力較不易凸顯,建議多運用媒體對外宣傳。 (九)招生宣傳方面,本校可規劃包括研究成果展、家長座談會、高中宣導等活動,安排在北部、中部等地區巡迴舉辦「成大週」。甄試或申請入學招生時,各院系亦可考慮多招收北部學生。 (十)要邁向國際一流,應先邁向國內一流。建議先具體調查、真實呈現各系所現況,再依據現況擬訂目標,並規劃達成目標的方法與所需之資源,以免陷入空談。 (十一)有關本校之現況,研發處正依據上海交大所做全球五百大之資料,進行台灣各大學名次的消長及各項評分比之分析;另教育部委託國科會針對1995~2002年國內54所大學的表現進行「大學院校研究績效分析計畫」之資料亦正整理中。 (十二)教育部正極力推動國際化政策,包括研訂「菁英(產業人才)專案留學獎學金」選送學生出國深造,及鼓勵各校擴大招收國際學生補助計畫等,本校應抓住國際化潮流,積極整合推動。 ※結論:針對「邁向國際一流大學規劃」之議題,將多次交換意見,希望能逐步形成具體之推動計畫書。請八個學院、教務處、研發處、學務處、總務處等就職司業務有關之各項先行思考,下次會議再進一步討論,並決定計畫書之分工。 參、結案之追蹤事項摘要: 【第一案(91.01.30第一三二次會議主席報告事項)】 有關本校擬爭取在光復校區對面救國團所在土地規劃興建國際文化交流中心及大學路中段景觀道路事宜,請總務處積極規劃進行。 【過去追蹤情形】 ※92.11.24第一五○次會議決議:大學路中西段景觀道路已發包,可予結案;「國際文化交流中心」部分繼續追蹤。 ※93.08.25第一六○次會議總務處執行情形:本案用地係教育部經管,其上既有建物為台南市政府經管,經於93.8.4洽教育部據稱,土地因台南市政府遲未辦理撥用,將繳回國產局。將積極與台南市政府聯繫。 【93.10.27第一六三次會議追蹤情形】 總務處:繼續追蹤。 決議:爭取光復校區對面救國團所在土地案目前可行性不高,緩議。 【第二案(92.12.24第一五二次會議決議事項)】 本校91.6.19校務發展委員會決議:全校學生(含

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