幼儿科学教育与活动指导全套教案.docx

教案首页1单元/章节名称第一单元幼儿科学教育概述学时2学期总课次授课时间第周，星期，第节学习目标理解科学的涵义理解科学的功能掌握幼儿科学教育的涵义掌握幼儿科学教育的特点了解幼儿科学教育的价值教学重点及解决措施科学的涵义幼儿科学教育的涵义幼儿科学教育的特点以学生互助等形式提高教学效果教学难点及解决措施幼儿科学教育的涵义通过对比“科学家的探究”与“幼儿的探究”、分析两者的区别，初步了解幼儿科学教育的特殊性将“幼儿科学教育的涵义”层层解析给学生听，初步理解概念中所包含的各维度的信息。教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一、引入1、提问：说到“科学教育”你想到什么？说到“幼儿科学教育”你又想到什么？2、分享困惑提问：你是不是也有这样的困惑呢？●思思的妈妈听说在幼儿园要进行科学教育，觉得大惑不解。在大多数人的心目中，幼儿园的活动应该就是讲讲故事、画画图画、唱唱歌、跳跳舞。现在就要对幼儿进行科学教育，思思妈妈不禁奇怪：这么小的孩子能懂科学吗？科学不是很高深的知识吗，怎么在幼儿园还要进行科学教育呢？●王老师认为，对年幼的孩子进行科学教育是很有必要的，特别是在现在这个科技飞速发展的时期，让幼儿从小接触科学有重大意义。可是面对这么多的科学知识，王老师陷入了迷茫之中……3、带着问题和困惑，进入新授课。讨论、引发思考案例分享、联系自身经验第 1 页教案附页授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）二、新授：“科学”小练习教师预先准备若干纸条，其中三张分别写上“知识”、“过程”、“知识和过程”等字样，备用。教师请学生合上教科书，每人在小纸条上写下自己对“科学”这个词汇的理解。学生完成后，教师将三张预先写好的纸条贴在黑板上，然后将学生写的纸条，根据其解释，分别贴在三张纸条的下面。（一）科学的涵义科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。具体来说：科学是人们对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识体系（例：居里夫人、月晕而风）科学是探究世界、获取知识的过程（例：X射线、原子、电子等）科学是一种看待世界的方法和态度（例：优尔科夫名言）（二）科学的功能1、科学的认识功能：精神文明方面，即认识世界（1）科学知识使人们的思想日益科学化。（2）科学理论对科学实践具有指导作用，科学实践离不开理论的指导。（3）科学的发展改变着人们的精神和道德面貌。2、科学的生产力功能：在物质方面，即改造世界（1）用科学知识武装的劳动者，可以提高他们的生产劳动能力。（2）通过掌握科学知识，进行技术发明，创造出新的生产工具，从而提高生产力水平。（3）科学的力量还表现在扩大劳动对象，使原来尚未开发的自然资源得到广泛的利用。（4）现代科学的发展，使现代化管理成为生产力的一种新要素。三、新授：“幼儿科学教育”小练习请学生根据表格分析“科学家的探究”和“幼儿的探究”之间的相同学生互动、小游戏结合案例分析分析师生互动第 2 页教案附页授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）与不同之处。（一）幼儿科学教育的涵义1、科学教育的涵义科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。科学教育是教育的一个组成部分，是以数学和自然科学教学为主的一种社会活动。它涵盖了幼儿园的科学领域教育；小学的数学、自然科学教育；中学的数学、物理、化学、生物、地理和计算机等教育；大学各个系科进行的自然科学专业教育。2、幼儿科学教育的涵义幼儿科学教育就是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然环境）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。3、幼儿科学教育的特点。（1）幼儿的生活经验为他们学习科学提供了有利基础。（2）幼儿科学教育所涉及的内容，都是客观存在的，很多都可以直接观察到。（3）周围环境中的各种自然现象都按一定的规律在不断地变化和发展，幼儿难以直接观察和发现这些变化和发展。（二）幼儿科学教育的价值1、科学教育可以促进幼儿科学素养的早期养成（教师举例：辨别气味、观察蚕宝宝）（学生举例）2、科学教育可以促进幼儿的全面发展（教师举例：饲养动物）（学生举例）四、作业到幼儿园实地观察幼儿的一到两个科学活动（也可用相关的视频代替），分析：1、幼儿通过这样的科学活动，在哪些方面得到了发展？科学教育对幼儿发展的意义有哪些？2、找出在这（几）个科学活动中的一些环节或内容，解释科学的内涵不仅是“关于自然科学的知识体系”，更是“探究世界、获取知识的过程”和“一种看待世界的方法和态度”。教师分析教师分析教师分析师生互动，共同举例，加深理解第 3 页教案首页2单元/章节名称第二单元幼儿科学教育的目标及内容学时4学期总课次授课时间第周，星期，第节学习目标了解