大班儿童素质发展评价总结.docVIP

大 班儿童素质发展评价总结 蓦然回首，孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。为了更好地促进幼儿的和谐发展，在期末对35名幼儿进行了五大领域方面的评价。这次评价以《育才幼儿园大班幼儿五大领域发展评价标准》为依据，我们根据不同的评价项目分别采用了情景测验、日常观察、观察、谈话、活动评价、作品分析、实际操作等方法。现对评价工作总结如下： 一、社会领域 在社会领域方面我们以人际交往和适应能力对孩子进行测评，大多数孩子能有礼貌的，乐于与老师同伴交流、交往。在游戏过程中有规则意识的意识，能与同伴协商制定游戏和活动规则。但还有个别幼儿的分享意识有所欠缺，经事会发生争抢椅子。今后要多注意这些欠缺方面的教育培养。 分析与反思： 针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子接受，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。 二、健康领域 在健康方面我们从身心状况，动作发展和生活习惯与生活能力进行测评，我班幼儿在各个方面都有所发展，每天都是保持愉快的情绪，高高兴兴入园。在习惯和能力方面孩子养成了良好的作息习惯。还特别喜欢参加户外体育活动。在走、跑、跳、投掷等方面有了明显的提高，精细动作和综合运动技能方面欠佳，在跳绳方面还需要强加练习。 分析与反思： 孩子是天真快乐的，如果刻意的去压制她的兴趣或是表现欲望，会使她对自己感兴趣的事物渐渐失去原由的喜欢和兴趣。尽管他们有时会因自制力差而“不守纪律”，教师也应该换个角度，具体启发的引导，把握不同幼儿的兴趣特点，利用他们的优势，合适的引导，树立他们的信心，形成良好的学习习惯，以针对表扬他们的优点促使他们学习的积极性和能更好的控制自己。 三、语言领域 倾听习惯差，不喜欢听别人讲故事。能够用语言表达自己的见闻，但是却比较简短，不够全面。看书习惯不好，不爱护书籍。 2、我们设计一些幼儿能开口说，动脑筋想表演故事等实践活动，使幼儿的语言学习具有游戏性，让幼儿享受参与语言活动的乐趣，从而积极主动学习语言。 四、科学领域 在科学活动中，幼儿有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。能够对物体进行分类，孩子的想象力也是比较丰富的，能发现生活中许多问题都可以用数学方法来解决。由此可见孩子们有一定知识经验。 分析与反思： 1、幼儿想象力缺失的现象也反映出我们太注重纯知识的教学，对思维训练、智力游戏不够重视。 2、幼儿缺少主动探索的精神，注意力不够集中。 五、艺术领域 通过感受与欣赏，表现与创造对孩子进行测评，孩子们能跟着音乐拍手做动作，能用好听的声音大声的唱歌。在绘画方面有了较大的进步，能正确的涂色，能画简单的物体。通过撕画、拼贴画，幼儿在艺术方面还有待加强，在使用剪刀方面注重培养。因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。 分析与反思： 1、鼓励幼儿在绘画中大胆用色，让家长协助我们共同培养幼儿绘画的兴趣。 2、在音乐表演区中播放有节奏的音乐让幼儿欣赏，让幼儿对节奏的快慢有一个熟悉。 六、今后工作努力的方向 寻找知识能力共同提高平衡点，使幼儿的各种能力同步提高。但少数幼儿倾听能力不好，注意力不集中，个别幼儿剪纸的技能技巧方面能力弱，个别幼儿有挑食的现象。少数幼儿不能大胆地在老师面前表现自己的愿望，今后要努力加强对较弱幼儿的管理，力求作到全体幼儿共同进步。