《父亲》教案设计.docVIP

教学目标1、了解作品内容，体会文本伟大、深沉的父爱，能真切感受到人性的美和人情的美。2、掌握本文刻画人物的方法，能选择典型细节来刻画人物。 3、体会作品的语言特色，朴素的叙述与清丽的抒情相融为一。学习目标：1、理清文章脉络。 2、初步感知散文的内容和情感。 课前预习检查hè ） 薪 青篙（gāo ） 蓑（ suō ）笠 犟（ jiàng ）嘴 踉跄（liàng qiàng ） 贫瘠（ jí ） 倔（jué ）强 颠簸（bǒ ） 模（ mú ）样 炽热（chì ） 老趼（ jǐan ） 佝偻（ gōu lóu） 2、字形 bá（跋）涉 cāng（沧）桑 震hàn （憾） 乌péng（篷 ）船 一望无yín（垠 ） 3、文学常识 列夫托尔斯泰，俄国杰出的现实主义作家，主要作品有长篇小说 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜 》《 复活 》等。世界现实主义文学的顶峰之一，列宁称之为“俄国革命的一面镜子”。 三、诵读文本，整体感知，理清思路。 第一部分（1-3节）引出对远在乡下的父亲的思念之情 第二部分（4-19节）回忆十年前父亲送刚拿到入学通知书的“我”去大学报道 第三部分（20-21节）抒情父爱是一座山 四、质疑辨惑 仔细阅读文本，勾画出你一时没能理解的语句或文段，并提出来与大家一道讨论。 导入：岁月流失中，我们忽略了多少父亲的爱，而父亲一直在身后，无怨无悔的延伸着庇佑的苍穹。朱自清先生的《背影》，曾让 作者简介： 刘鸿伏，中国现代作家，湖南某报的负责人之一。作品有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》等。其优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但绝不是风花雪月地泼洒文字，他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中。 课前预习检查hè ） 薪 青篙（gāo ） 蓑（ suō ）笠 犟（ jiàng ）嘴 踉跄（liàng qiàng ） 贫瘠（ jí ） 倔（jué ）强 颠簸（bǒ ） 模（ mú ）样 炽热（chì ） 老趼（ jǐan ） 佝偻（ gōu lóu） 2、字形 bá（跋）涉 cāng（沧）桑 震hàn （憾） 乌péng（篷 ）船 一望无yín（垠 ） 3、文学常识 列夫托尔斯泰，俄国杰出的现实主义作家，主要作品有长篇小说 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜 》《 复活 》等。世界现实主义文学的顶峰之一，列宁称之为“俄国革命的一面镜子”。 二、朗读课文，整体感知，理清思路。四、品读精彩语段，寻找写作桥梁…涌了…黛绿的山色…清凉的河水…鹧鸪…凄惶…欣喜…”“独留下我…无言的田野…无法言喻…”（5段）（评点：烘托人物复杂的内心：激动、茫然、留恋、欣喜、凄惶无法言喻。） 板书：（夏日中午）无法言喻 那个夜晚：景物描写烘托气氛 “山里的暮色升起来，…亲切的…，斜飘漫逸…韵致…不再有…沉重忧郁”（6段）（评点：赋予景物人的情感，烘托喜悦、温情的氛围。） 板书：（那个夜晚）吉祥和喜气 临行那天：叙事、直抒胸臆结合 “临行的那天，…父亲…母亲…。别了，我的…；别了，我的…；别了，我的…；别了，我的…离去。”（10段）（评点：直接抒情，相同句式的连用，感情的强烈充沛，我对故土的留恋不舍，平时熟视无睹的东西只有在离别时才会特别的珍惜和眷恋。） 板书：（临行那天）最难忘 D、父子分别：细节描写、心理描写的作用 ①“我去送他…反反复复地叮嘱…努力笑一笑…粗糙的大手扶了扶…沉默了”（18段） （评点：不放心儿子，忐忑不安的心境表露无遗，此时无声胜有声。） ②“临上公共汽车…站住…解开…撕开…藏着…抽出…说…” （18段） （评点：父爱的流露，被压缩在一个动作、一句话里，看似简单平淡，然而何其丰厚凝重。父亲的钱来之不易，是在深山密林中扛竹木流汗流血一星一点的攒起来的，是在凶猛的大江上拿性命与江流礁石搏命换来的。这钱联着大山里一家人的温饱生计，甚而至于是借来的，父亲却倾其一生所有，这是一种怎样厚重的爱！） ③“在这天地间有什么比这种深情更珍贵呢？我会活得很幸福也很体面的，我的父亲！”“我爱父亲，也怕父亲”“却仿佛接过一座山，沉甸甸的”（18段） （评点：直抒胸臆的心理展示，完全抛开了以前父子间的掩饰，这份爱让我的心都战栗了！情到浓处的自然流露。） 板书：（父子分别）心一阵战栗 写作启示：写人物手法之二：巧用景物描写，巧选典型细节。 深化体悟“父亲说过：人是土物，离不开泥土的。”文中时常有