湘美版小学五年级下册美术说课和教案全册.docVIP

湘美版小学五年级下册美术说课稿和教案全册 1、 《家乡美》 一、 教材家乡 美分析 本课家乡美以表现家乡 美为情感激发点， 让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、 图案设计和宣传刊的制作中。 家乡美 教材家乡美的主图为一幅摄影作品， 暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面， 让大家似乎看到家乡 那熟悉的小景。 教材家乡美中还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品， 家乡 美为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。 不管你的家乡 在哪儿， 我们都可以看到各种树木花草， 当我们认真凝视它时， 家乡美我们就会对其 色 彩搭配的奇特与完美产生一种感觉留下一种美好的印象， 它将会在装饰设计中激发我们的灵感。 我们可以充分利用自然形态作素材，采用简化、 夸张等方法， 来变形、 变色创作出美丽的图案。 活动二即为利用家乡 常见的植物进行图案设计。 教材中安排了一个添加装饰的小训练， 让学生尝试运用点、 线添加的方法来装饰图案。 图案用色宜单纯， 从单纯中求丰富。 主体形色与底色的关系， 两者互为主次。 因此选用底色不能太鲜艳， 应适当灰暗、 淡雅一些， 而主体的形色就要鲜艳明亮。 在完成记忆画表现和图案设计后， 即将绘画作品、 介绍性文字、 图案组合起来办一期介绍家乡的宣传刊。 达到“学以致用”的目的。 此活动充分利用前两节课的习得， 和 语文学习结合， 提高学生组织排版的能力以及小组合作的能力， 培养学生对家乡 的热爱之情。 “学习屋”安排了一个课后延伸的作业， 回家向长辈了解一些有关家乡 的历史、 传说、 民歌等， 并用文字或绘画的形式记录下来。 同学们互相交流， 以进一步增加对家乡的了解， 起到传承美术文化的作用。 二、 教学目标 ◆了解、 学习风景画的表现方法。 ◆学习图案设 ◆培养学生组织安排版面的能力。 ◆激发学生热爱家乡 、 歌颂宣传家乡的情感。 三、 教学思路 命题画是美术学习中一种作业要求较高的课业形式， 学生要依据题意， 搜集绘画素材， 用绘画的形式将主题表现出来。 本课活动一是以表现自然风景为主的命题画创作活动。 在教学中可做如下安排: 收集资料--交流感受--指导表现--欣赏小结。 教师在课前可安排学生观察家乡 的景色， 对能表现家乡 特点的景物重点观察、 记忆。 也可以采用画速写、 拍照片、 找挂历等方式收集资料。 上课后师生交流所收集的资料， 能代表地方特色的素材。 通过这一过程， 开阔学生的视野， 升华爱家乡、 爱祖国的情感， 为下一步创作做准备。 接着教师可以以收集的素材为例指导学生表现， 着重帮助学生如何取景、 构图， 如何表现好一幅风景画。 如构图要注意有层次， 前主后次， 前实后虚， 近大远小。 欣赏小结可着重从两个方面来进行， 一为构思选材， 看看谁的画面选材有新意， 既能表现家乡 的美景又独具表现的特点。 二为构图安排， 看看谁的画面安排最棒， 既层次丰富又最能突出主题。 图案设计这一活动旨在帮助学生了解一 培养学生的设计意识。 所以教学时要尽量避免专业化倾向， 避免简单地说教， 应采用趣味性的直观感受的方法来解决问题。 教学中可做如下安排: 欣赏导入--方法指导--尝试表现--作业反馈--欣赏提高--设计表现--评价、 延伸。 首先教师可先将本地民间美术的作品给学生欣赏， 让学生了解到民间美术作品中的花和生活中的花的区别， 由此导入新课。 在指导学生设计这一教学环节中， 可选择本地最有代表性又相对简洁， 易处理变化的花或树为例， 来指导学生了解掌握抓住自然物的外形特点简化的方法和添加 学生边学习边尝试设计表现。 尝试表现后应抓住反馈指导环节， 教师选择较好的作业和问题较大的作业，到实物投影仪上， 师生共同点评。 学生在尝试作业后对图案设计有了一定的感性认识， 接着再给他们欣赏一些较优秀的图案设计作品， 以了解更多的设计方法， 提高学生的欣赏品位， 并对下一步更好地完成设计表现予以启示。 作业完成后， 师生共同评价， 最后给学生欣赏一些由单独纹样组成的花边、 团花以及图案在生活中的应用等图片资料， 使其将所学的知识和生活联系起来。 活动三为前两个活动的综合， 在活动中， 还培养了学生排版、 制作和小组合作的能力。 教学环节可安排如下: 搜集素材--讨论选材--设计分工--集体制作--张贴欣赏。 首先， 小组可将课前收集的关于介绍家乡 的资料和上两节课的作业集中， 大家根据刊的大小， 一起选择适量的、 较全面概括代表家乡特点的、 质量较高的命题画或图案作业和文字材料。 然后大家将作业放在宣传刊的底纸上摆一摆， 留出刊头的位置和文字说明的位置， 看看如何组合更合理、 更美观， 还可以绘制一幅草图设计一下。 接着可以根据每位同学的特长进行分工， 如负 负责文