教科研教师骨干教师1.docVIP

林西镇寄宿制小学教科研骨干教师培养方案 学校的发展离不开每位教师的发展，持续、快速发展要求具有一批既具有现代教育理念，掌握现代教育方法，又富有创新精神、人文素养于一体的有相对稳定核心、有战斗力的师资队伍。因此在加强教师队伍建设的过程中，学校要努力造就一支中青年科研骨干教师队伍，使他们成为教育科研的带头人，从而推动教师队伍整体素质的提升和教学质量的提高。 一、指导思想 按照学校五年发展规划的总体要求，坚持走科研兴校之路，完善科研教师培养的有效机制，构建科研骨干教师发展平台，培养出一批理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛、富有活力和创新精神的科研骨干教师，充分发挥科研典型的示范带头作用，将科研与教学有机结合，形成全员参与教科研的良好氛围，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 二、培训目标 1．区级及以上科研骨干教师的培养目标：使其在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。 2．校级科研骨干教师的培养目标：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 三、培训内容 1、自身学习。 科研骨干教师每学期精读一本教育专著，写读书笔记，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。 2、理论培训。围绕师德建设、教育教学业务能力、科研水平，开展教育科研基础理论、学生学习特点和发展规律、学科教育及学科心理及教育评价等方面的理论培训。 3、校本教研。通过学科建设、课程建设、课题研究进行多途径校本教研，培养科研骨干教师队伍。 四、培训方式 个人学习、集中培训、互动讨论相结合 五、具体安排 1、组织开展多种形式理论培训活动。邀请专家、名师到校作讲座，上示范课，帮助教师尽快成长；组织教师参加省、市、区教研室组织的各项业务培训和各种观摩、学习、参观活动。参加活动后的教师要写出体会和收获，并在全校或学科组范围内进行交流。 2、每学期开展“五个一”主题活动。上一节研讨课，读一本以上教育教学科研理论书籍，完成一篇教育教学案例或优秀论文的撰写，负责一项课题研究，完成一份学期活动小结。 3、发挥科研示范作用。每位科研骨干教师都要有自己的研究课题。在搞好研究的同时，注重引导其他教师选择课题进行研究。 4、开展“科研骨干教师论坛”，向全校教师推广先进理念和经验成果，从而更好的带动学科建设的发展。 5、参与学科课程资源建设。科研骨干教师要在在制作课件，设计学案，开发学科校本教材方面发挥积极作用。 6、积极参与上级教科研成果评奖活动，每年在区级或区级以上获奖或发表论文不少于2篇。 六、培训保障 1、成立组织，加强领导。 学校成立由校长任组长骨干教师培养领导小组，负责培养的组织、实施、指导和管理工作。 组长： 副组长：、 组员：、、、、 2、 制定方案，认真落实。 学校以“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则制定科研骨干教师年度培养方案，并认真落实。培养对象认真制订个人年度发展计划，明确定出自己的发展目标方向、具体措施等。 3、 搭建舞台，拓宽视野。 学校创造条件为科研骨干教师提供教育教学服务。适时组织科研骨干教师参加市、区教育、教学、科研培训，提高理论水平。 4、健全机制，动态管理。 各级科研骨干教师每两年选拔调整一次，两年为一个培养周期，跟踪培养。设立骨干教师成长专门档案袋，及时记载教师成长的情况。学校每年组织一次评估验收活动，对每一位科研骨干教师的发展情况作出评价，不合格者取消其科研骨干教师培养对象资格，优秀者在评优、晋级等方面优先考虑。