新课标学习自查材料.docVIP

学习新课程标准 深化课堂教学改革 自2012年7月始，碾子镇中心小学教研室一直以《新课标2011版》、《三种资料》的使用为工作重点，定期扎实开展校本研训工作，以研带训，以训带练，以练解困提质。 一、《2011版新课标》研训 （一）、以研带训 与时俱进，以先进的教育教学理念为指导，结合我校的教学实际情况进行研究，为高效课堂的实现打下基础。 1、按照我校的《新课标实施规程》和《新课标研训方案》扎实开展分科、分组研训。截止目前，校教研室共组织教师集中研训6次，且做到了充分准备，讲求实效，注重过程，课堂解困，落实考核，勤于归档，规范管理。 2、形式多样，多管齐下。本学期，我校三个教研组分别每周定期召开新课标教研例会，解决在课堂教学中的执行困惑达到共同提高的目的。校教研室还安排教师通过网络学习、图书借阅等方式自主学习新课标，每周例会检查学习文本和自学笔记。 （二）、以训带练 在集中培训、自主研修的基础上，将新课标理念进一步融入到课堂教学实践之中，逐步消灭不合格课堂。 （三）、以练解困 扎实开展“三课”活动，在具体的课堂教学活动中曝光问题，解决问题，力求高效课堂不断增加。 本学期，在校教研室的统一安排和组织下，全镇教师扎实开展“三课”活动。各教研组结合《2011版新课标》理念积极开展评课活动，着实解决了课堂教学中存在的一系列典型问题，逐步解决了一批不合格课堂，高效课堂不断增加。 二、《三种资料的使用》情况 1、《活页教案》 首先，严格要求。指导教师遵照县教研室的两次回复理念备课，认真执行《活页教案》备课的九个流程，杜绝电子版的出现。 其次，注重过程管理。教研组长对教师备课一课时一签查。“三课”活动时注重对授课教师备课检查，特别是“导学案”的设计，杜绝备课与上课是“两张皮”的现象发上。 2、《听课记录》 在“三课”活动中，重点指导教师认真填写“时时点评”栏目，更公正的评价每一节课，不放过一个精彩点，也不疏忽一个细小的失误，不断寻求高效课堂的源泉。 3、《教师研修手册》 （1）、认真学习县教研室的两次回复精神，逐步解决填写困惑，形成统一体例。 （2）、校教研室在“三课”活动的基础上，进一步指导教师针对自己课堂教学进行反思札记，则重点反映课堂教学的生成问题。 综上所述，在县教研室的得力指导下，我校教研工作有了明显的起色，教学质量稳步提升，但与上级要求还相差一段距离，今后的工作中我校将加倍努力，克服一切困难，使教研工作更上一层楼。 碾子镇中心小学 二0一二年十月