民办职校学生管理模式探讨1.docVIP

民办学生管理模式探讨摘要： 关键词：民办??? 学生管理?? “后中学时代”管理模式 　?民办职校的学生是当代学生群体中比较特殊的一部分，他们既有当代学生所具有的共同特点，又有其比较鲜明的特殊性，尤其是民办教育，其学生管理更具有自身的独特性。 一、民办职校学生管理特点 1、?学生管理难度大，学生素质参差不齐 一般而言，进入民办职校的学生基础大多比较差，他们的低。而且学生层次比较复杂，在他们当中，既有，又有，而且。从而在学籍管理上，就业指导上以及认识档案关系上等诸多方面，也与一般公办职校的学生管理有很大的差异。因此，对于民办职校的学生管理，不能照搬公办校的管理模式，只能走一条适合自身的管理之路，这也就决定了他的管理难度远远大于一般公办校。 2、?学生与学校主导关系发生变化，学生管理定位出现独特性。 在民办职校，，学生与学校的主导关系发生了变化，传统的教育者与被教育者的平衡关系发生了改变。学生因为高缴费上学，学生与学校的关系变成了消费者与提供消费者的关系。学生被摆在了消费者顾客的位置，学生心态也随之发生了变化，这就迫使学校的管理方式随之发生变化，迫使学管工作在实践中作出相关调整。学校既是管理者又是服务者，这也对学生管理提出了新的课题！ 3、?学生自尊心强，自信心弱，自我管理能力差。 由于民办职校的学生大多是在层层考试选拔中被“筛选”下来的学生，他们的基础普遍较差。进而表现出一些自卑心理。同时也就是因为自卑，表现出极强的自尊心，他们渴望得到别人的认可和关注，但是却不愿正视自身的不足与缺点，内在表现为自我中心，抗挫折能力差。他们的自卑使得对自己的信心不足，没有良好的学习习惯，又导致自我管理能力较差，无法很好的自我约束。这些问题都是相互关联的，而且不是一朝一夕所形成的，他们的这些特点是由于他们自身的成长轨迹所决定的。这也就决定了对他们的管理必须在外在的环境下强制的约束。 二、“后中学时代”管理模式 自年职校扩招以来，我国职校得到了前所未有的发展。各趁此机会大规模的扩建扩招。这一宏观政策的实施，也催生了不少民办职校。相当多的民办职校趁此政策，大力发展自身。从而出现了民办职校的春天局面。也铸就了一批象西安民办职校群和这些较为知名的民办品牌。由于近年来 在就业压力日益加大，民办职校的发展更具有优势。比如以市场为导向的专业设置，使得自身的发展时刻与市场紧密的联系在了一起；以就业为根本的办学理念，使得自身应用型人才的培养机制同用人单位企业实现了无缝连接。这些都使得他们在市场定位上更加精确，在办学风格上更加灵活。在教育领域表现出了强劲的生命力和蓬勃发展之势。 随着民办职校价值的日益实现，对民办职校的学生管理也提出了严峻的课题。如何走出一条适合民办职校，特别是民办职校的学生管理模式，也更加具有现实意义。客观上来说，现行的民办职校在学生管理上存在诸多问题和不足。从严格意义上来说，民办职校的学生管理不能称之为模式。因为其自身的一些独特性决定了他不能照搬一般公办校的管理模式，他只能实行一种既适合自身发展需要，又能和教育相接轨的管理模式。鉴于此，“后时代”管理模式或许更适合自身的需要。 所谓“后中学时代”管理模式是借鉴的“后工业时代”的提法。他指的是这样的一种学生管理模式：在一般的民办职校中，在组织机构和管理框架上，采用一般公办校通用的组织框架。但是在教学管理和学生管理上广泛采用式的管理方式或者是糅合一些学生管理中与其相适应的因素。具体表现为： 在教学上，采用排课制及早晚自习制而非选课制。在学生管理上，介于和之间，即实行的早晚自习强制进班和严格的考勤制度及晚间查勤制度。 从形式上看，这种管理模式有点嫁接的味道，但是这一独特性也正是很多成功民办职校的亮点。而且他的存在，是具有其合理性的。 1、风险规避。一般来说，由于很多民办职校办学起步晚，起点低。在学生管理上缺乏经验。同时，他们大多地处城市郊区，周边治安环境复杂。对此，很多院校采取一些强制性的管理措施则显得很有必要。如封闭式的校园管理，早晚自习强制进班等。从风险规避的角度而言，这些措施是很具合理性的。因为对以一般的民办职校来说，他们的风险承受能力是非常有限的，他们甚至经受不起一起突发性的风险事件，为了学校的长期发展，采用式的某些管理是很具意义的。 2、学生自身特点所决定。民办校学生千差万别，特别是职校更是良莠不齐。这就决定了学生管理必须树立严格个管理思想。在民办职校中，学生的素质更为较低。如果寄希望于学生自身的主动性和自觉性上，则很难达到预期的效果。因此，式的管理，即从早到晚保姆式的管理，用必要形式“堵住” 缺口或漏洞，再辅之以“开放式”的思想教育，使之树立当代生教育理念。在一定时期具有不可估量的作用。 然而，这种’后时代”的管理模式也存在其一定的局限性或者说不足。虽然说其在民办校发展的前期起了不可低估的作用