登上健康快车教学设计.docVIP

教学设计 登上健康快车 学习内容：六年级第四单元第2课 学习目标： 1、学生能在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理和分析。 2、学生能利用自己擅长的形式，解释本组开展研究的过程和结果。 学习重难点： 重点：制定并完善研究计划。 难点：寻求证据解释所研究的问题。 评价设计： 1、通过各组制定的研究计划检测学习目标1。 2、通过对各组对自己研究内容的交流情况检测学习 目标2。 学习方法： 讨论、交流。 一、 激趣引入 谈话：上节课，咱们给健康下了“定义”，也进行了人体健康测试，最后确定研究的主题，分别是“健康从‘心’开始”、“ ‘捍卫’人体‘司令部’”、“探索心理奥秘”和“青春期知识知多少”，（分别在黑板上出示四个主题），如果说健康像一辆车，那么这4个方面的研究主题就像4个轮子，从今天开始 咱们就要登上健康这辆四轮驱动的快车！（板书课题） 二、探究生趣 1、实验设计 研究主题：脉搏的快慢与各种运动有什么关系？ 分组讨论：准备从哪几方面开展研究？准备采用什么方法去研究？ 集体交流。 2、事实与证据 做实验。分别测出休息时、走1分钟、跳绳1分钟和休息3分钟后的脉搏数。 填写实验记录。 脉搏频率 姓名 活动 休息时 走1分钟 跳绳1分钟 休息3分钟 3、实验结论 学生观察实验记录：“你有什么发现？” 小组讨论。 全班交流。 得出结论：脉搏频率与各种运动有关系，休息时，脉搏跳动慢，运动时，脉搏跳动快，运动越剧烈，脉搏跳动越快。 三、拓展活动 资料搜集有关心脏的知识。 四、全课总结 谈收获。