宁夏回族自治区西吉县第一小学（周桂玲）《记叙文阅读——归纳主要内容的方法》微课教学设计.docVIP

《记叙文阅读——归纳主要内容的方法》微课教学设计 宁夏西吉县第一小学 教师：周桂玲 联系电话教学目标： 1、学习归纳文章主要内容的五种方法。 2、学习灵活运用方法，把握文章主要内容，做到语言通顺、完整、简洁。 教学重、难点： 灵活运用方法，完整、简洁地概括文章的主要内容。 教学准备： 课前印发阅读材料《山中访友》、《养花》、《一夜的工作》、《粽子》、《唯一的听众》，自主复习。 一、谈话导入，明晰目标 1、同学们好，今天又和大家见面了。时间过的真快，在不经意间，同学们已走过了小学六年的学习生涯，成为了一名小学毕业生，即将参加小升初的考试。在这六年中，大家跟着老师掌握了许多阅读的方法和规律。那么今天这节课老师要和大家分享的是记叙文阅读——归纳主要内容的五种方法。 2、学习目标：学习归纳文章主要内容的五种方法,并能灵活运用方法，把握文章主要内容，做到语言通顺、完整、简洁。 二、问题回顾，明确要求 1、常见问题： （1）、缩不短。趋近于复述。 （2）、该不该删。主次不清，犹豫徘徊。 （3）、抓不住重点。瞻前顾后，不敢下手。 2、概括主要内容的要求： 准确 全面 简洁 （1）、归纳时不出现比喻句，拟人句这些修辞手法，一般不出现形容词。 （2）、概括出来的句子要是陈述句。 三、指导学习，明确用法 1、方法一：扩题法 顾名思义就是对文章的题目进行扩展的方法，在以主要内容为标题的记叙文中运用极广。 出示范文《山中访友》 （ “我” ）到山里去访问（ 古桥、树林、山泉、溪流等 ），（ 带回了好心情 ）。 《山中访友》的主要内容： 本文写了“我”走进山林，探访山中的古桥、树林、山泉、溪流等“朋友”，带回了好心情的事。 串接词：“本文写了......的事”、“本文记叙了.....的事”、“本文交代了.....的事”等。 方法二：摘句法 有的文章中的总起、过渡句、重点段落、总结句概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。 出示范文《养花》 结尾写道“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了文章的主要内容。 《养花》主要内容： 本文写了作者在养花的过程中感悟到的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识的事。 3、方法三：要素串联法 记叙文一般包含时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果六要素，找出六要素，并合理地组织它们，就构成了文章的主要内容。 出示范文《一夜的工作》 时间：有一天 地点：总理的办公室 人物：“我”和总理 起因：“我”送稿子给总理审阅 经过：看到了总理一夜的工作 结果：“我”敬佩、赞美总理。 《一夜的工作》主要内容： 本文写了有一天我去总理办公室送稿子给总理审阅，亲眼看见了他一夜的工作情形，并由衷地敬佩和赞美总理的事。 方法四：段意归并法 顾名思义就是将层次清晰的文章段意合并成一句通顺的话的归纳方法。 出示范文《粽子》 第一自然段：交代了粽子的来历。 第二自然段：交代了粽子的制作方法。 第三自然段：介绍了粽子的外形。 第四自然段：介绍了粽子的味道。 第五自然段：抒发了自己对粽子的喜爱之情。 《粽子》一文的主要内容： 本文先后从粽子的来历、制作方法、外形、味道四个方面进行细致的介绍，最后抒发了自己对粽子的喜爱之情。 方法五：问题回答法 在记叙文的阅读过程中，此法运用甚广，只需针对文章提问：谁？做了什么？结果怎么样？再串接成一句通顺的话即可。 出示范文《唯一的听众》 谁？——“我” 做了什么？——在树林里练琴巧遇一位音乐教授，在她的帮助下找到了自信。 结果怎样？——能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众进行精彩的表演。 《唯一的听众》主要内容： 本文记叙了“我”在树林里练琴巧遇一位音乐教授，在她的帮助下找到了自信，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众进行精彩的表演的事。 四、课堂回顾 1、扩题法； 2、摘句法； 3、要素串联法； 4、段意归并法； 5、问题回答法； 师最后强调，一定要加上“本文写了......的事”、“本文记叙了......的事”、“本文交代了......的事”等这样的衔接语，这样答题才会完整、流畅，才符合答题要求。希望这节课对同学们有所帮助，再见！ ?