说课稿_533988.docVIP

说课稿 一．说教材 本节课课的内容是人教版七年级英语（上）Unit3 Is this your pencil? 第一课时。本单元的主要学习内容是引导学生学会用英语确认物品的所属关系。通过预备篇三个单元和第1、2单元的学习，学生已经掌握了基本的问候用语和系动词be的一般现在时的用法，可以用What做简单的疑问句，对于指示代词This/ That is…/These/ Those are…的用法有所掌握，对于形容词性物主代词my/ your/ his/ her的用法有所了解，并积累了一定的交流经验。 1.本节课的教学内容确定为：首先，训练学生认知表示学习用品的单词，再训练学生用形容词性物主代词my/her/his… 和名词性物主代词mine /hers /his形式来表达物品的所属关系，然后通过示例和游戏等活动，使学生掌握含有指示代词this/ that / these/ those的一般疑问句及其简单的肯定和否定回答。 2.教学目标确定为学会使用各种学习用品的英文表达，包括复数形式。能够熟练运用含有四个指示代词的一般疑问句的构成和简单回答，以及熟练掌握形容词物主代词与名词性物主代词的区别和用法。 3. 我确定本节课的教学中点为重点为学会使用表示常用学习物品的基本词汇和名词性物主代词mine/hers/his来确认物品的所有者；使用含有指示代词this/ that / these/ those的一般疑问句来询问物品的所有者。教学难点为让学生理解名词性物主代词和形容词性物主代词的区别和用法。 二．说教学法。 本节课综合运用任务型教学法、听说法、认知法、交际法、游戏法等多种教学方法，旨在改进教学内容呈现方式、学生学习方式，生生、师生互动方式，为突出学生的主体作用，最大限度的激发学生的参与热情创造条件，为进一步快乐的学习打下坚实的基础。课堂上通过眼神、手势、激励性语言等方式，对学生进行过程性评价。 三．说教学设计 这节课的导入是让学生猜测我的书包里装的是哪些学习用品，学生根据他们原有的认知说出一些本节课的新单词，从而过渡到对表示学习用品的8个新单词的讲授和学习。接着让学生完成课本1a活动，旨在加深学生对心血词汇的理解，下面设计了一个游戏，老师说英语单词，写生举起对应的实物，并拼写单词，这一部分目的是提高学生学习兴趣，提高他们的课堂参与度，同时也是对词汇学习的检测，在这一过程，教授学生利用音节拼写单词，有利于对单词的记忆。下面是本节课的基本语言输出环节，利用实物把学生从已经掌握的陈述句过度到含有指示代词的一般疑问句，及它们的肯定否定回答。在回答中又引出形容词性物主代词my,his,her,与名词性物主代词mine,his,hers的用法及区别。接下来的听力环节，两人对话环节，以及一个practice环节，都是对本节课所学词汇和句型的操练，然后是课堂练习，旨在检测学生的掌握情况，最后是总结和作业。 四．说板书设计 这节课我的板书设计简单明了，就是 Is this / that…? Are these/ those…?句型及其Yes和 No的回答，以及形容词性物主代词加上名词与名词性物主代词的相等关系。