九年级物理教案3.docVIP

桶车中学物理教案 科目：物理 主备人：龚帆 授课人： 总第 2课时 上课班级： 授课时间： 年 月 日 课题 比热容 课的类型 新授 复备记录 教学目标 （三维） 知识与技能： 1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 　　2.尝试用比热容解释简单的自然现象。 　　3.能根据比热容进行简单的热量计算。 二、过程与方法: 1.通过探究，比较不同物质的吸热能力。 　　2.通过阅读“气候与热污染”了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。 三 情感态度与价值观 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。。 教学重难点分析 教学重：理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。 教学难点：比热容的物理意义及比热容知识的应用。 教学资源 （教学具及课件等） 班班通 教法、学法 ：探究法、实验法、讨论法 课时安排 1课时 教学过程 导入 物体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关呢？从经验知道，要烧开温度相同的一壶水和半壶水时，一壶水需要吸收的热量多。若都是一壶水，温度低的那一壶水吸收的热量多。那么，将相同质量的铜块和铁块加热，使它们升高相同的温度，需要的热量一样多吗？ 新授 1.探究——比较不同物质的吸热能力 　　（1）提出问题：质量相同的沙子和水，吸收相同的热量，它们升高的温度是否相同，比较它们的吸热能力的差异。 　　（2）猜想与假设 　　　　 水升高的温度少，沙子升高的温度多。 　　　　 水和沙子升高的温度相同。 　　　　 水比沙子的吸热能力强。 　　（3）制定计划与设计实验 　　用水和沙子作为研究对象，装置如图所示，在两个金属盒内分别装入质量相同的水和沙子，用酒精灯加热，用温度计测量吸收热量后的温度值。 　　（4）进行实验与收集证据 　　根据具体情况分成若干小组，一部分以水为探究对象，另一部分以沙子为探究对象。 　　① 实验步骤：用温度计记录加热前水和沙子的初温t1。用酒精灯加热一段时间，记录水和沙子的末温t2。 　　② 实验数据记录表格 　　（5）分析与论证 　　问：沙子温度升高较快，这一现象说明了什么？要使水和沙子升高相同的温度，相应应该怎样操作？ 　　结论：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收热量相同 　　　　　相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收热量不同 　　（6）评估与交流 　　① 学生各组实验数据不一致所产生的原因？② 对实验中存在的热损失，有什么改进方法？ 　　2.比热容 　　（1）定义：单位质量的某种物质，温度升高 1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，符号为。 　　（2）单位：焦每千克摄氏度 符号为J/(kg·) 　　（3）物理意义： 　　①比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容； 　　②它表示质量相等的不同物质，升高相同的温度吸收热量不同； 　　③它反映了物质吸热或放热的本领。 　　（4）比热容表 　　3.比热容的应用 　　从表中看出水的比热容较大，即升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量较多。 　　（1）如图所示，用水冷却汽车发动机，用热水取暖。 　　（2）一天当中沿海地区温差变化较小，内陆地区温差变化较大。 　（3）在农业上，人们往往会在傍晚往田里灌水，保护秧苗。 课内巩固 1. 酒精的比热容是2.4×103J/（kg?），它表示 。 　　　 一瓶酒精倒去1/3，剩下的酒精的比热容将 。（填“变大”，“变小”或“不变”） 　　2. 小丽在海边游泳时发现，同样在烈日下，沙滩很热，而海水却比较凉，这是因为什么？小丽感到不可理解，请你给她解释一下。 　　答：因为水的比热容较_________，水和沙相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，但比较而言，水的温度变化比沙_________，因此，在受太阳照射条件相同时，沙滩比海水温度_________。 　　3. 沿海地区的昼夜气温变化不大，而内陆沙漠地区的昼液气温变化较大，形成这种现象的主要原因是__________________。 　　4. 水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特性的是 ( ) 　　　 A、炎热的夏天，在室内的地面上散水感到凉爽 　　　 B、用水做内燃机的冷却液 　　　 C、在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围的气候 　　　 D、供暖系统使用热水循环供暖 　　 课后小结 　　我们知道比热容是物质本身的一种属性，不同物质的比热容一般不同，它的大小反映的是物质本身的一种吸热能力的强弱