山东版七年级思想品德第二单元让生活充满阳光单元复习_1.pptVIP

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山东版七年级思想品德第二单元让生活充满阳光单元复习_1

本文观看结束!!! 答:①错误②消极情绪对人水平的发挥、身心健康都会造成影响,消极情绪需要调控和宣泄③但是,情绪的宣泄并不是随意的,要合理的宣泄。情绪的宣泄要在道德和法律的范围内进行,不能妨碍他人,不能损害他人和集体的利益。 长期保持积极情绪,能增强人的免疫力,有益身心健康。所以我们要杜绝消极情绪 判断: 理由: 答:①错误②积极情绪能增强人的免疫力,有益于身心健康③但是,人的生活不可能一帆风顺,难免产生消极情绪,关键在于调控和宣泄,使消极情绪转化成积极情绪 小李同学爱好集邮,经常到妈妈单位的传达室看信封上的邮票。一天,他发现一个信封上的邮票是他寻觅很久的,于是就私自将邮票剪了下来。 判断: 理由: 答:①错误②爱好集邮,有利于拓宽视野、增长知识,有益于身心健康,是一种高雅情趣③但是,他私自将别人的邮票剪下来,是不对的,是道德水平不高的表现 高雅情趣与庸俗情趣的区别是: 高雅情趣的特征。庸俗情趣的危害 据调查:大部分吸烟的中学生是在同学或家长的影响上开始走上吸烟之路的。 1、这些同学出现的什么心理?试分析这种心理。 2、青少年应怎样避免这种心理,养成良好的行为习惯? 3、青少年应怎样过一种积极健康的生活? 盲目从众 盲目从众的危害 怎样杜绝不良嗜好? 怎样培养高雅情趣? 一位同学在期中考试中成绩不理想,情绪低落,从此一个学期都没有精力学习,到期末考试时成绩更差。 这给你的启示是什么? 答:(1)情绪的影响(2)怎样调控和宣泄情绪 某网迷从3月18日一头扎进网吧,连续上网达到452个小时,目前这一数据还在上升。 1、分析这位网迷沾染不良嗜好的原因 2、她应怎样杜绝此类不良嗜好? 3、请对培养高雅情趣提出你的建议。 盲目从众,没有正确把握好奇心,不能抵制不良诱惑,自制力差,这是庸俗情趣。 * *        第二单元复习  让生活充满阳光 在课外活动时,小强听同伴唱歌,心情愉悦;但在学习时,同伴还在唱歌,就感觉到厌烦了。这说明 A、小强并不真正喜欢听歌 B、人的情绪是变化的、不可捉摸的 C、人的需要是否得到满足是情绪产生变化的重要原因 D、人的情绪分为积极情绪和消极情绪 C 长征中广大红军战士的革命乐观主义精神是他们战胜艰难困苦,取得长征胜利的重要心理因素。这说明 A、情绪随着人的际遇的变化而变化 B、不同情境下会产生不同的情绪 C、积极情绪是激励人们战胜困难的动力 D、消极情绪能够抑制人的活动能力 C 在比赛场上,有的运动员,心态平静,可正常或超常发挥水平;有的运动员心态急躁,使水平得不到正常发挥。这说明:①情绪不同,结果不同②积极情绪能使人思维敏捷③消极情绪使人懈怠④情绪对人的行为会产生特定的影响 A、 ①②③④  B、②③④  C、①②④ D、①③④ A 据调查:人类疾病50%-80%与恶劣情绪有关。这说明: A、情绪对人的身体产生不利影响 B、身体健康影响人的情绪 C、消极情绪影响人的身体健康 D、不同的情绪对人的身体产生不同的影响 C 在考试前,老师会告诉学生:在自己心里默念“我一定能考好”,就可以克服焦虑、增强信心。这运用的是: A、自我暗示 B、转移注意力 C、幽默化解法 D、倾诉宣泄 A 学生读书会丰富知识;农民种地有丰收的喜悦;工人为他的产品而自豪…这说明: A、劳动比学习更快乐 B、读书是人的第一需要 C、生活处处有情趣,情趣多种多样 D、人们的情趣都是高雅的 C 自从韩国电视剧在我国播出后,我国的部分青少年在穿衣、行为上向剧中人物学习,他们被 称为“哈韩族”。对“哈韩族”的正确 看法是 A、他们的做法是对的,学习了外国的先进东西 B、他们盲目从众,容易陷入庸俗情趣 C、他们生活态度乐观,追求高雅情趣 D、他们这是高雅情趣,有丰富的文化生活 B 爱书法可以延长寿命;爱养花可以陶冶性情。这说明高雅情趣有利于: A、身体成长  B、心理成熟 C、丰富情感  D、身心健康 D 据说:爱因斯坦在研究物理理论时,尝试过99种方法,但都失败了,他并没有灰心,反而认为得到了99种收获。这对我们的启示是: A、要热爱生活,培养乐观的生活态度 B、做任何事情都要尝试99种方法 C、要增强好奇心,培养广泛的兴趣与爱好 D、乐观地面对生活,能解决一切问题 A 对于好奇心的认识正确的有: ①一些重大科技发明往往是从好奇开始的②只要有好奇心就可以成为科学家③好奇心是行为的动力,培养广泛的兴趣才可能有所成就④我们应对所有的事物抱有好奇心,去尝试一下 A、 ①② B、③④ C、 ①③ D、②④ C 达尔文曾说:“就我所记得的学校生活来说,后来对我影响很大的,就是我有强烈而多样的兴趣,这兴趣使我深入了解任何复杂的问题和事物 。”这说明 A、青少年时期的深厚兴趣,帮助达尔文取得了成就 B、兴趣爱好可以开阔青年人的视野 C、

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