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Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat? 授课教师：黄芳 教学目标： 本单元教学以动物园之旅为话题。主要应掌握句型：Does it eat…?Yes, it does. No, it doesn’t./ Do they eat…?Yes, they do. No, they don’t.学习助动词do, does的用法。这个话题贴近学生实际生活。 学情分析： 我班学生起点低，大部分学生虽在小学阶段学习过英语，但基础非常薄弱，所以在学习过程中听课吃力，单词记不住，对英语不感兴趣。针对这一情况，我在课堂上训练他们多读，并设计了一个有趣的游戏，激发他们的兴趣，活跃课堂气氛。 教学重难点： 1.重点：词汇：bear, elephant, giraffe, lion, zebra等。 句型：Does it eat…? Yes, it does. No, it doesn’t. Do they eat…? Yes, they do. No, they don’t. 2.难点：熟练掌握该句型的口语交际表达以及助动词do, does的用法。 四、教学设备：PPT课件 单词卡片 五、教学步骤： Step 1 Greeting Warming-up 1．Greetings. 2．一段视频导入新课 T：What’video about? Ss: It is about the zoo and animals. T: Very good. Today, We will learn something about animals.（板书课题） 设计意图：通过视频里的动物园以及里面出现的动物，来导入今天要学习的新课。 Show the study aims. 设计意图：使学生明确本课要完成的学习任务 Step 2 New words learning? 1．T:?Please?look?at?the?screen?and?do?you?want?to?go?to?the?zoo??I?want?to?be?your?guide?and?take?you??to?the?zoo.?What?animals?do?you?want?to?see? ????? Ss:?tiger, panda,….. Show?some?pictures?to?ask?and?answer:?What?is?this??Is?it?……? ???? Ss: It?is?tiger. ???? Ss:?Yes,?it?is T: Does the tiger eat meat? S: Yes, it does. 设计意图：教师边带读，边在屏幕上显示相关的动物图片；通过这些精美生动的动物图片来进行单词、词组的教学，很自然地呈现出今天将要学习的句型：一般现在时第三人称单数作主语的一般疑问句。这样直观形象，降低了学习的难度，拓宽了学生的思维。 2. 游戏：萝卜蹲 请三组学生上讲台，每组两人，听老师指示，反应老师所指示的单词，拿着相对应单词的那一组同学边读边蹲。然后说出另一组同学手上的单词。 设计意图：通过游戏的方式活跃气氛增加课堂的趣味性,让学生更好地掌握新单词为后面的教学做好准备 Step 3 Pre－listening 教师呈现Activity1的图片，让学生描述他们所看见的动物然后听Activity2. 设计意图：巩固新学的单词，以听力练习强化和巩固新学的词汇。 Step 4 Listen and read 1. 通过播放录音听Activity3对话, 并指导学生听的目的，完成相应的听力任务。 ① T: Animals are our friends, do you want to know more about our friends? S: Yes. T: Ok. Now let’s go to Beijing Zoo with Tony and Lingling. Listen to the dialogue and answer my question: what animals do they see? Please circle them. S: Lions, bears, elephants and pandas ② Ok. Now let’s listen to the dialogue again and complete the table. 设计意图： 本对话呈现了Tony 和Lingling在动物园和导游的对话。首先采用齐听的方式检验学生在上一个活动