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《月亮的新衣裳》教学设计
《月亮的新衣裳》教学设计
教学目标：
1、学习本课的16个生字，会写8个。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、读中感悟，体会月亮不停变化的道理，培养学生仔细观察生活并积极动脑思考的习惯。
教学重点：
1、学习本课的16个生字，会写8个。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
读中感悟，体会月亮不停变化的道理，培养学生仔细观察生活并积极动脑思考的习惯。
教学过程：
一、情景导入。
同学们，？
它像什么呢？
生自由发言。
月亮像什么。（课件出示）
生自由发言。
：月亮会变化……会变化的月亮学习《》）
1、。生字你都认识了吗？请读一读随机点名，抢答。开火车。去掉拼音再来读你还认识吗？
2你是怎样记住的？学生。
3、重点讲解“很、状、境”
壮 状
境 镜“三组生字，引导学生总结方法。认识的方法叫的
不但可以换偏旁，还可以的一部分，都是“”的识字方法。指导书写
师大屏幕展示要求会写的字。
师在书写，生在本子书写，师巡回指导。
1、指名读。
：
生：自由表达。
2、第段。
3、。
，，请同学们读第二自然段，思考
师：请同学们读第三自然段，
生：不合适。5、请同学们读第四自然段，想一想：
生：
师图片出示。
：
师图片出示。
：
师图片出示。
：
师：奥，原来是这样啊！
师出示月亮变化的动态图。
的衣服应该什么时候让月亮姐姐穿了吗？请同学们小组讨论
师巡回指导，引导学生交流答案：的小现象，从中得到启发，勤动脑筋、勤思考，现在。
同学，通过学习这一课，你收获了？老师来考考你、
读句子，在用句子中加点的词说一句话。
月亮又渐渐变小变窄了。
请你用渐渐来写一句话。、你收获了哪些词语？！形状……
。课下请同学们完成以下
2、有感情地朗读课文。
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