湖南省师大附中11-12年高二上学期期末考试(语文).docVIP

湖南师大附中高二第一学期期末考试·语文试卷 （考试时间：2012.1.12 14：00-16：001.下列各组词语中，加点字的读音无误的一组是（ ） A．渗漉（lù） 创伤(chuànɡ) 雨霁(jì) 如弃草芥（jiè） B．垣墙(huán) 云栈(zhàn) 回眸(móu) 雕栏玉砌(qì) C．锱铢(zī) 戏谑(xuè) 巉然(chán) 呱呱而泣(ɡuā) D．先妣(bǐ) 汲水(jí) 瞠目(chēnɡ) 不省所怙(hù) 1.D．/A创 chuānɡ B 垣 yuán C呱ɡū 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．鼓瑟 上阙 斑驳 鼎铛玉石 B．琼筵 恣情 迥异 泣下沾襟 C．衰鬟 修葺 子嗣 出师未捷 D．麾下 斑驳 慷概 形单影只 2. B．/A．上阙—阕 C衰鬟—鬓 D慷概—慨 3. 下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ） A．“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。 B．每和他出去吃饭，他总抢着埋单，不让我掏钱，一点都不吝啬，真是一位大方之家。 C．在创业峰会上，创新工场创始人李开复告诫年轻人，想创业成功，勿期望一蹴而就。 D．楼舍造型优美古雅，布局规整有序，内部装修豪华讲究，让人如入宾馆、如坐春风。 3.C．/一蹴而就：蹴：踏。就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功，常用于否定句或者反问句，在这里使用恰当。A．项“高山仰止”中的高山，比喻高尚的道德；仰，仰望、仰慕；比喻对崇高品德的仰慕。用在这里语境义不恰当。B．项“大方之家”属望文生义。大方，大道理。大方之家，指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。D．“如坐春风”比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。 4．下列各项中，没有语病的一项是（ ） A．美国务卿希拉里开始为期三天的访华行程，中美双方希望通过此次访问增进互信、扩大合作、加强对话，推动中美关系稳定向前发展。 B．随着电影业大踏步迈入数字化及3D影院时代，3D影片深受观众所喜爱，然而日本的一些电子公司却警告观众，观看3D电影有害健康。 C．17日在搭乘野战列车时，突发重症急性心肌梗塞，引发心脏休克。虽然有关部门采取了紧急治疗，但金还是因医治无效去世。自去自来梁上燕 A．《梦游天姥吟留别》是李白用游仙的方式来抒发人生怨愤的作品，诗固然有宣扬人生如梦的消极意味，但它的基调却昂扬振奋；“不事权贵”是全诗的主旨。 B．汉代产生的音乐机构——乐府的职责是采集民歌，并加以整理，配乐演唱，后来人们把乐府所采集和演唱的民歌叫“乐府诗”，多“感于哀乐，缘事而发”。 C．诸子散文往往寓理于形，借助形象陈义说理，有的还多用比喻与寓言。《论语》因是语录体的散文，语言精练简洁，虽含义深刻，但对人物形象缺乏表现。 D．明代归有光的散文取法于唐宋八大家，被誉为“明文第一”，代表作《项脊轩志》虽为两截文字，多记琐碎家事，“不事雕琢而自有风味”，寓丰厚于单纯，于平淡中见浓郁。 6.C．“对人物形象缺乏表现”表述不当，《论语》虽是语录体，但是人物形象也栩栩如生，如《侍坐》章。 二、文言文阅读（21分。其中，选择题9分，每小题3分；翻译题9分） 阅读下面的文言文，完成7～11题。 文与可画筼筜谷偃竹记 苏轼 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ 子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。 　　与可画竹，初不自贵重。四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜材。”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫吾墨竹一派近在彭城可往求之袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略曰：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已！”与可无以答，则曰：“吾