【优化方案】2012高中数学 第1篇1.2.2第一课时线线平行、线面平行课件 新人教B版必修2.pptVIP

证明：如图，连接AD交平面α于点G，连接GF. 因为AB∥平面α，平面ADB∩平面α＝GF，AB?平面ADB， 所以AB∥GF. 又F为BD的中点，所以G也为AD的中点， 因为AC与AD相交，所以AC、AD确定平面ACD且平面ACD与平面α交于EG. 因为E为AC的中点，G为AD的中点，所以EG∥CD. 又EG?α，CD?α，所以CD∥α. 方法感悟 1．本课时重点是线、线平行及平行线的传递性，线、面平行的定义与判定，难点是由平行公理以及其它基本性质推出空间线线、线面平行的判定和性质定理，并掌握定理的应用．对于位置关系的学习应抓住定义、判定和性质这三个重要环节． 2．学习空间平行直线时，必须熟悉平面几何中的平行关系及等角定理，并能熟练地运用公理4论证有关直线的平行问题． 3．理解好直线和平面平行的定义．直线和平面没有公共点，直线才和平面平行，这一条件直接用来判定直线和平面平行很困难．一般采用反证法，利用定义进行论证问题． 掌握直线和平面平行的判定定理把线面平行的判定转化为线线平行的判定，将立体几何问题转化为平面几何问题． 直线和平面平行的性质定理揭示了线面平行中蕴涵着线线平行，通过线面平行可得到线线平行，也给出了一种作平行线的重要方法． 判定定理是由线线平行得线面平行，性质定理是由线面平行得线线平行，这种线面问题与线线问题的互相转化是立体几何中的一种重要的思想方法． 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 第1章　立体几何初步 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 第1章　立体几何初步 返回 * 1．2.2　空间中的平行关系 ?第一课时　线线平行、线面平行 学习目标 1.理解线线平行、线面平行的概念，掌握线线平行、线面平行的判定定理，并用这些定理来证明它们的平行关系． 2．掌握线线平行、线面平行的性质定理，并能用它们推证其它的结论． 3．理解并掌握等角定理，并能求一些简单的空间角度． 课堂互动讲练 知能优化训练 第一课时 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 平行线的性质：在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线_________，那么这两条直线也互相平行． 平行 知新益能 1．平行直线 (1)平行直线的定义及平行公理 在平面几何中，我们把______________________的两条直线叫做平行线． 过直线外一点_____________直线和这条直线平行． (2)基本性质4 基本性质4：平行于同一条直线的两条直线 _________________． (3)等角定理：如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，并且方向相同，那么这两个角相等． 在同一个平面内不相交 有且只有一条 互相平行 2．直线和平面平行 (1)直线和平面的位置关系 ①按公共点个数分类 a．直线与平面________——有且只有一个公共点 b．直线___________——有无数个公共点 c．直线与平面__________——无公共点 ②按是否在平面内分类 相交 在平面内 平行 ③直线与平面位置关系的符号语言表示 直线a在平面α内，________. 直线a与平面α相交于点A，___________. 直线a与平面α平行，___________. a?α a∩α＝A a∥α 直线与平面不相交和直线与平面没有公共点一样吗？ 提示：不一样．前者包括直线与平面平行及直线在平面内两种情况，而后者仅指直线与平面平行． 思考感悟 (2)直线和平面平行的定义 如果一条直线和一个平面_____________，那么，这条直线和这个平面平行． (3)直线和平面平行的判定 直线和平面平行的判定定理：如果__________的一条直线和这个平面内的一条直线__________，那么这条直线和这个平面平行(即线线平行，则线面平行)． 没有公共点 平面外 平行 (4)直线和平面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，______________________和这个平面相交，那么这条直线就和交线平行(即线面平行，则线线平行)．用符号表示为：____________ ______________________________. 经过这条直线的平面 若a∥α，a ?β，α∩β＝b，则a∥b 课堂互动讲练 考点突破 直线与平面的位置关系 判定直线与平面的位置关系，除利用判定定理外，对明显的结论也可以用反证法． 如果一条直线经过平面内的一点，又经过平面外的一点，则此直线和平面相交． 已知：A∈α，A∈l，B?α，B∈l. 求证：直线l与平面α相交． 【分析】　对于正面不容易求证的问题可考虑用反证法． 例1 【证明】　如图，假设直线l和平面α不相交，即l∥α或l?