课题名称挖掘高中数学课堂中的人文小故事弘扬民族文化.DOCVIP

下载本文档

1
0
约1.07千字
约 2页
2018-06-23 发布于天津
举报
版权申诉

课题名称挖掘高中数学课堂中的人文小故事弘扬民族文化.DOC

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

课题名称挖掘高中数学课堂中的人文故事弘扬民族文化杨志欣课程简介数学课程标准明确提出数学教育要以知识的整合发扬人文精神和科学精神为基点人文教育是我国现代教育的重要思想之一它与科学教育一样重要数学科学在提高民族科学和文化素质中处于极其重要的地位因此数学教育不仅仅是知识的传授能力的培养更是一种文化一种精神的传播发掘数学教育中的人文价值是体现丰富的数学文化内涵实现数学价值的必然选择一挖掘数学史料中的人文精神培养人文价值数学史是一部科学发展的历史其中蕴含着丰富的人文教育材料能焕发学生民族自尊心和自豪感培养

课题名称：挖掘高中数学课堂中的人文故事，弘扬民族文化杨志欣课程简介：《数学课程标准》明确提出：“数学教育要以知识的整合，发扬人文精神和科学精神为基点”。“人文教育”是我国现代教育的重要思想之一，它与科学教育一样重要。数学科学在提高民族科学和文化素质中处于极其重要的地位。因此数学教育不仅仅是知识的传授、能力的培养，更是一种文化、一种精神的传播。发掘数学教育中的人文价值是体现丰富的数学文化内涵、实现数学价值的必然选择。一、挖掘数学史料中的人文精神，培养人文价值　数学史是一部科学发展的历史，其中蕴含着丰富的人文教育材料，能焕发学生民族自尊心和自豪感，培养学生锐意进取的科学品质，塑造学生的高尚