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序言 去物理之海冲浪 有用的物理学 【教学目标】 知识与技能： ①了解物理研究的对象及其在实践中的应用。 ②知道本教材的特点，教科书和学习活动卡两者如何互动使用。 过程与方法： 通过一些有趣的物理小实验，经历观察、描述现象的过程，培养学生观察能力和语言表达能力。 情感态度与价值观： ①通过一些有趣的物理小实验，激发学生对物理的兴趣和对科学探究的欲望。 ②通过了解物理学在生活和科技发展中所起的作用，激发学生学习物理的兴趣。 【教学重点和难点】 教学重点： （1）激发学生学习物理的兴趣 （2）知道观察和实验是研究物理的基本方法。 教学难点： 学会观察和实验并且有目的的思考，联系实际。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 创设情景 实验 一、新课引入 请同学们思考以下几个问题: 1、苹果成熟为什么往下落，而气球会飞上了天？ 2、开水会冒热气，为什么冰棒也在冒气？ 3、人触到高压电线会有危险，而小鸟站在电线上却没事？ 4、在平静的水面能看到山峰的倒影，为什么透过装满水的杯子，手指就变大了？ 学习了物理的知识，就会得到满意的回答 二、进行新课 一、有趣有用的物理 演示实验：（1）蜡烛燃烧 过程：取长短两节蜡烛，点燃之后用玻璃钟罩罩上 结果：长的先熄灭 思考1：为什么？ 猜想：会不会是长的质量有问题？ 设计方案：将长的蜡烛切去一节比原来短的短 进行实验： 实验现象：原来较短（现在较长的）先熄灭 思考2：与质量无关，与燃烧的什么条件有关？ 总结：氧气比二氧化碳重，每个物理现象都有物理知识而且对我们都是有用的。——在着火的屋子中，尽量爬在地面爬行。 （2）自动引水 问题：想把装满水的玻璃缸A中的水取一部分到空的玻璃缸B中（提示：玻璃缸A中水较多很重不好直接倒，而且要求水不溢出） 设计方案：玻璃缸A较重不动，将空的玻璃缸B放在低处，在一根细橡皮软管中灌满水，用手指堵住管的两端，将软管的一端浸在玻璃缸A中，另一端放在玻璃缸B中，然后同时放开手指。 进行实验： 实验现象：水自动的从玻璃缸A中到玻璃缸B中。 （3）抽纸片 问题：现在玻璃杯中装满水，杯子上放一张硬纸板，纸板上放一个鸡蛋，现在抽掉纸片，鸡蛋会怎样？ 猜想：鸡蛋会随着纸片一起飞出去打碎等 实验现象：鸡蛋稳稳的落入水中 二、怎样学好物理 物理知识不仅有趣而且还能帮我们解决生活中很多问题，很有用。那么我怎样才能学习好物理呢？ 1、介绍教材的特点及如何使用教科书和学习活动卡。明确对学习活动卡的记录、实验器材分发等活动的规范要求。 2、老师介绍学习物理的方法：（1）勤于观察，勤于动手；（2）勤于思考，重在理解；（3）联系实际，联系社会。 （说明：这里提到的观察并非随便看看，而是有目的的，要思考，注意观察的现象有什么特点，思考引起现象变化的因素和条件，最后将物理原理联系生活实际，使之为我们的生活和生产、科技服务。） 演示实验：其一张纸和一节粉笔，从相同高度落下 现象描述：粉笔比纸先下落到地面 思考：为什么粉笔先落地？类似有很多如树叶、羽毛和石头等 猜想：重的物体落的速度快，轻的下落的慢 验证：将原来的纸片揉成团，和刚才的粉笔再次实验，分析实验现象，引导学生思考： 现象：几乎一起落地 思考：同一的纸片速度发生了变化，张开和揉成团有什么区别？ 结论：与空气的接触面积有关，空气阻力不同。 3.联系实际、联系社会 介绍物理知识在实际生活和生产中的应用，如轮船、潜水艇、和航空母舰与阿基米德的关系，还有杠杆、滑轮等机械从生活中的指甲刀到推土机、起重机等机械。电灯、电话、电视机和计算机等于电磁等方面的联系。飞机与空气动力学的关系。介绍牛顿、阿基米德、伽利略等物理科学家的贡献和故事。 引起学生的兴趣和思考 学生之间进行交流 学生观察现象 学生思考讨论 学生实验 学生思考并讨论 观察并描述实验现象 学生积极思考并猜想 观察并描述实验现象 阅读教科书和活动卡的介绍和使用 体验观察、思考、猜想、比较分析实验过程 激发学习物理学习兴趣 小 结 1.有趣有用的物