人教版小学三年级品德与社会下册《马路不是游戏场》教学设计　.docVIP

《马路不是游戏场》 【课程标准】 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和交通安全常识，自觉遵守交通法规，注意安全。 【内容与学情分析】 本节课是鲁教版《品德与社会》三年级第三单元的第四个主题，是在学生了解了平面图、路线图的基本知识，学会了认路和寻路的方法后，从遵守规则、提高交通安全意识方面进一步深化主题。 三年级学生的独立意识逐步提高，但自护能力比较差，因而让他们了解相关的交通规则，提高自觉遵守交通规则的意识尤为重要。此外，三年级的学生已初步具备搜集整理信息的能力，可以采用课前小组合作探究的方式设计教学。 【教学目标】 1、观察本地交通秩序现状，知道有关交通知识。 2、培养自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 3、初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 【教学重点、难点】 培养自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 【评价任务设计】 1、以“视频播放儿童闯红灯实例”，层层递进，深入剖析的形式展示学生观察到的交通秩序现状。让学生认识到交通事故会给方方面面带来重大影响。 2、以“交通知识竞赛”的方式检验学生搜集归纳整理信息的能力，在这个过程中让学生进一步了解和熟悉交通规则和交通安全常识。 3、以“调查汇报济宁交通安全现状”和“在现代化交通环境下如何保护自己”的活动方式，培养巩固学生觉遵守交通规则、注意安全的现代交通意识，引导孩子从内心深处真正愿意这样做。 【教学过程】 课前游戏 师：孩子们，来到这里不要紧张，我们放松一下心情。你们喜欢做游戏吗？ 谁愿意和老师一起做个“老鹰捉小鸡”的游戏？（师生游戏） 师：好的，同学们，先休息一下。我们准备上课。 一、情境体验、导入新课 活动一：马路不是游戏场 1.马路不是游戏场 师：同学们，刚才的游戏玩儿的开心吗？你们平时都在哪儿做游戏。 师：大家都知道要在这些安全的场地做游戏，（课件图片）请听一听看一看，我们现在到了哪里？（多媒体点击声音---马路声音、急刹车、鸣笛等） 师：那能在马路上做游戏吗？ 师：看来这是大家的共识！——马路不是游戏场！（贴板书） 2.?自觉遵守交通法规（视频实例） 师：可偏偏有两个小朋友来到马路上做游戏。接下来，我们就到真实的马路上去看看。（点击视频） 现在老师将画面定格在这里，当他们再次横穿马路时，请你设想后面可能发生什么情况？ 师：你为什么这样猜想呢？ 师：同学们出现了不同的看法，那真相到底是怎样的呢？ 就像大家所猜想的，一个小朋友幸免于难，而另一个小朋友却被车狠狠地撞了出去。 师：车辆突然开过来，类似这样的情况，同学们，是我们能控制的吗？ 师：那么，我们在马路上能控制的是什么？ 师：就像这位同学所说的，我们能控制的只有自己的行为。交通事故猛于虎，马路不是游戏场！不能存在侥幸心理。一旦出现事故，受到伤害的首先是谁？（指着屏幕）? 师：大家思考，这两位小朋友横穿马路对周围的车辆、行人、交通、甚至于社会的方方面面还有可能造成什么影响呢？（小组讨论） 师：孩子们，看完这个真实的事例，你得到什么启示？ 血的教训我们要记住：马路不是游戏场！ 师：在日常生活中，就有些人缺乏交通法规常识，存在侥幸心理，便频频发生交通事故。我们一起看下面一组统计数字。 2013年全国共发生交通事故472.7万起，其中涉及人员伤亡的道路交通事故20余万起，造成59997人死亡、224327人受伤。其中有709名小学生和615名中学生因交通事故死亡。师：看完这个资料，谁来说说你的感受？ 师：同学们说出了内心的真实感受，多么触目惊心的数字啊！花儿谢了可以再开，字写错了可以重写，可是生命不能重来。如果不遵守交通规则，就很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。所以我们一定要怎样做？ （师板书：自觉遵守交通法规） （二）了解交规，学会应用 活动二：交通安全知识竞赛 师：要想遵守交通规则，前提是我们必须先了解交通规则、懂得交通规则。走，我们到马路上看看吧！ 师：大家看，这是什么？（老师打开斑马线） 走过斑马线吗？那它有什么作用？ 师：看来这点交通常识根本难不倒你们，课前，相信大家肯定都搜集了一些交通法规知识，请先在小组内相互学习交流一下吧。接下来，我们就组织一次交通知识竞赛吧（点击课件）。全班分成四组，每组现有五盏灯，各组比一比、赛一赛，三轮过后，看哪组亮的灯最多。这组就将获得?“胜利之星”。 开展交通知识竞赛（修改补充：在此过程中的风险题环节，可以鼓励学生大胆选择） （三）深化意识??指导行为 活动三：做出自己的努力 1、?学生讨论济宁交通现状 师：说道家，我们的家乡在哪里呀？ 师：是啊！我们生活在运河之都的济宁，课前大家都做了一些调查，济宁有哪些交通安全隐患和不遵守交通规则的现象？谁来谈谈？ 师生交流济宁交通现状。 师：同学们都是合格的交通观察员，老师带来了一些