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人美版小学一年级美术上册《花点心》点评课
《花点心》点评课
《花点心》一课教学过程流畅，情境设置贯穿整节课，虽然学生的学习起点参差不齐，但学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。能以自己为主体去研究技法，充分调动了学生的学习兴趣。
1.教学目标明确，层次清晰，注重循序渐进，重点突出。
2.教学情境生动有趣，贯穿教学，学生在轻松有趣的氛围中展开学习，能运用所学到的新知识解决问题。
3、在讲解技法时添加微视频演示，让学生更直观的了解了制作泥塑的基本方法，有了更感性的认识，为学生打开思路创造了更好的条件。特别是在教学“点、线、形”的环节上，这些专业用语学生不是理解需要变化一种方式来告诉学生。在这一环节上，老师让学生自己尝试先来试一试，然后再来变一变，感受橡皮泥在手里的变化并自己说一说：有圆球，线条，扁扁的圆形……让他们自己来说，自己去发现，这样一来他们印象很深刻，很好的突破的教学难点。
??4、开展新的课堂评价方式，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。课堂及时进行激励评价，让学生体验成功的乐趣，教师经常用激励的语言精心评价和鼓励，调整学生的情绪，使课堂纪律变得有序，使知识的讲授更加顺畅，让学习气氛更加高涨。学生自评，互评，体现学生的主体性，把评价的权力还给学生，让学生自主评价，并尽可能地防止提出尖锐的批评性意见，以免伤害学生的自信心。在本课教学中最后的学生作品展评阶段，教师引导学生这样评价：在这些点心作品中，哪个我非常欣赏，在哪些地方塑得好，哪些地方如果修改一下会更可爱，被选中的机会更大一些，有效的缓解了课堂评价的简单呆板的模式，受到了孩子们的欢迎。
4、在展示评价环节，把学生作品摆放在纸盘中，拍照展示，效果突出。
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