人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案：谁画的鱼最大.docVIP

《谁画的鱼最大》教材分析本课“造型、表现”领域的一个内容《谁画的鱼最大》这课主要引导学生认识鱼的形状特点，学习比较大小，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活，高于生活。针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生积极主动地参与教学活动中，我采用的教法是：“情景教学法”、“直观教学法”，引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流，鼓励学生大胆创造形态各异、色彩斑斓的鱼儿。 1．通过想象画鱼，让学生学习用变形、夸张、装饰等手法画感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。?2.通过对比引导学生画出鱼的大。?? 【教学重难点重点：使学生了解鱼的形状和特征 难点：如何突出特征把鱼画大。教学过程从不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠 下面与同学们一起来欣赏一幅美术作品：（点击课件） 师：这是一幅美术作品《戏鱼》：这幅作品充分体现了农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现法夸张 生：漂亮、线条好看、颜色多…… 师：同学们的眼光非常准，这幅画特色突出，同时鱼不仅大，图案也非常漂亮。你们想不想也来画一幅漂亮的鱼呢？ 生：想！那好，今天我们就来举行一次绘画大闯关： 谁画的鱼最大（老师对板书进行补充） 师：你们知道海底有哪些鱼类吗？ 生1：鲸鱼、鲨鱼 生2：斑纹鱼、小丑鱼 生3：热带鱼、石纹鱼…… 师：同学们知道的这么多，很棒，下面我们就来欣赏各式各样的海底鱼类吧 {设计意图}：通过观察各种各样的鱼直观了解鱼色彩和花纹图案，感受自然的美 生：美、大、、 师：通过同学们的回答，老师也在黑板上画出我想要画的鱼的形象特征通过学习简单的装饰方法培养学生探究学习的能力。　 邀请几名学生到前面同样大的画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。用什么方法可以变得更大？大鱼的旁边画一些很小的鱼还可以加一些水草或潜水员大周围的事物都要画得很小，这样才能鱼特别大、学生： 生：想！ 师：那这节课我们就来比一比，看谁画的鱼最大。那就请大家拿起你的笔大胆的画出来吧。（播放幽雅的乐曲进行绘画创作了解学生，帮助解决作业中的问题。展评作业学生自我评，再互评，教师评。总结“1、这节课你学会了什么？”“还有什么问题，还有哪些想知道的内容？”知识延伸，培养学生探究学习的能力。2、鼓励课外养成观察事物和勤动手的良好习惯。