人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教案.docVIP

课 题 《美丽的纹样》 课型 造型 表现 设计 应用 课时 一课时 教学目标 认知领域：通过教师的演示讲解了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，初步了解适合纹样在日常生活中的广泛运用； 操作领域：自己或小组合作利用已学过的点、线、面，可以适当夸张的尝试设计一组美丽的适合纹样； 情感领域：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力以及感受美的能力。 重点难点 重点：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样； 难点：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。学生有可能存在那种随性而画的现象。 教 法 游戏导入、演示讲解、小组合作 学情推测 五年级的学生学习积极性高，绘画水平相对稍好些，但是部分同学上课时不喜欢理论知识，提笔就画，往往达不到教师所期望的好的绘画效果。但是今天的图案绘画一定会得到大家的喜欢。 学具准备 教具：课件、填图游戏稿，示范工具； 学具：直尺、圆规、水粉、彩铅等自己喜欢的作画工具等。 预习学案 1、搜集各种带有图案的包装盒或其它图片类资料； 2、仔细观察家庭中有哪些地方存在美丽的图案； 3、详细记录这些图案都存在于什么地方、有何特点。 累计课时：1 教 案 学 案 （一）激趣导入 1、激趣：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。 老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案： 下面我将为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。 2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。 老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏适合纹样）？ 3、大家讲的真是太棒了，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就会变得非常美丽，这些美丽的纹样就是我们今天要学习的内容《美丽的纹样》。 （二）探索学习 1、刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。（了解适合纹样的基本意义） 2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？（开火车答） 3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？我先给大家举个例子： 离心式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。 ４、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式： （三）、启发学习 1、早在远古时代，我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片。 2、请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干） 3、欣赏了这么多精美的图片，我想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样，下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法：请学生自学，并向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。 （教师边讲解边示范） 4、请学生思考：基本骨架线和我们刚才玩的游戏有什么关系？ 5、并请学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？ 师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。 （四）尝试练习： 师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅适合纹样。课件出示要求： 1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案； 2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样 。 （五）评价小结 1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）； 学生互相评价； 2、教师点评、小结 同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。 （六）课后拓展 根据同学们的知识掌握情况，利用第二课时组织大家进行折纸剪纸的练习，加深对称和骨式线。 同学们一听到要做游戏，所有精力一下集中到老师这里来了，这样有助于下一步教学的开展。 同学们仔细看老师的演示操作 大家都说兴趣是学习的动力，我设计这组简单的“填图游戏”，不仅以游戏的形式巧妙激发学生的学习兴趣，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔，还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。 同学们认真观察教师的作业，然后积极发言：1、五彩缤纷；2、美轮美奂…… 让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生们在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。 引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。 这部分内容学生完全有能力自学完成，虽