2017年高考散文阅读指导之理解重要句子含意2.ppt

尤溪一中 肖秋妹 欢迎光临指导！ 尤溪一中 肖秋妹 欢迎光临指导！ 尤溪一中 肖秋妹 欢迎光临指导！ 2017高考散文阅读 理解文中重要句子的含意 （一）点击考纲 2017年能力层级 2016年能力层级 1.理解　B ⑴ 理解文中重要词语的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2.分析综合　C ⑴ 分析作品结构，概括作品主题 ⑵ 分析作品的体裁基本特征和主要表现手法 1．分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3.鉴赏评价　D ⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向 2．鉴赏评价 D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 4.探究　F ⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 3．探究 F ⑴从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读 2017年能力层级 2016年能力层级 1.理解　B ⑴ 理解文中重要词语的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2.分析综合　C ⑴ 分析作品结构，概括作品主题 ⑵ 分析作品的体裁基本特征和主要表现手法 1．分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3.鉴赏评价　D ⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向 2．鉴赏评价 D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 4.探究　F ⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 3．探究 F ⑴从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读 1.理解　B⑴ 理解文中重要词语的含义⑵ 理解文中重要句子的含意 （1）“含义”：是指字、词、话语等所包含的意义。 （2） “含意”：是指诗文中的深层意思或言外之意。 ★ 近年高考命题多用“含意”一词。 既要答出表面意，又要答出言外意。 （一）点击考纲 含义(客观内涵)? 含意(主观定义)? 【文中哪些句子是重要句子】 类型 举例 1. 内容上 表达作者观点态度或写作意图的主旨句；含义丰富而深刻的精彩句。 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 2. 结构上 能够彰显出文章思路层次的总领句、总结句、过渡句、脉络句 1.这几天心里颇不宁静。 2.北国的秋，来得特别的清、静、悲凉。 3. 我也觉得有写一点东西的必要了…可是我实在无话可说…. 3. 表达上 使用某种修辞或结构上超常组合的句子（变式句）。 微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （二）了解考题 年份、地区 命题方式 分值 2014全国大纲《听雨》 14.文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。? 15.请解释下列两句话在文中的含意。 4分 4分 2014山东《浣花草堂》 20.理解文中画线句子的含意。 4分 2014安徽《独木舟之道》 12.请解释下列两句话在文中的含义。 6分 2014福建《祖屋》 15.请根据文本，探析“她也经常思念过去”这句话的含义及作用。 6分 2015北京《说起梅花》 25.“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。 4分 2015江苏《比邻而居》 15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。 6分 2015山东《四堡雕版》 22.文中五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。 6分 2016天津《在母语的屋檐下 》 17.赏析文中画线的文字。 5分 高考常见命题方式： 1.理解（解释）下面几句话在文中的含意。 2.文章为什么在（某处）说“……”？请谈谈你的理解/探析这句话的含义和作用。 3.文中“……”这句话，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的认识。 4.赏析文中画线的句子。 归纳命题方式 句意理解型 意蕴解读型 作用剖析型 艺术赏析型 （三）理解含意，掌握方法 破 解 之 道 作者在此运用通