演示文稿22010-2011学年度第一学期期中历史检测质量分析.pptVIP

* * ——土右旗教研室教研员杨茂明 期中质量检测是对前一个阶段师生教育教学活动的一种中期性检测，通过检测结果信息及时向师生和家长反馈这一阶段在管理、学生自身成长和教育教学导向性等方面的成功与不足，从而促使各方及时做出调整。而我旗这次期中检测意义尤为重要，无论从规模和规范性上都是以前的中期检测所未有的，更不敢掉以轻心。 一、命题原则和指导思想（导向性） 1、尽量靠近中考 无论从题型、分值比例和提的设计上，都尽量模仿中考样式。只是考虑到学生对所谓小科目的轻视，总分还采取百分制，而没有采取中考的40分。本次所选试题好多来源于全国各地的中考题，有的是原题，有的是在原基础上的改造，适合我们的学生和我们阶段性的检测。 2、根据《历史课程标准》命题 中华人民共和国教育部制定的《全日制历史课程标准》所规定的课程性质、基本理念、课程目标是命题的基本依据和准绳。我命题是拿着课程标准看那一部分应出大题，哪些知识点该出选择题，既要突出重点，又要兼顾各章节知识点以及政治、经济、文化等各部分都要涉及。 3、注重从课程目标的三个维度进行考查 知识与能力的考查。考查学生对重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索的掌握程度；考查学生的历史时空概念，计算历史年代、识别和使用历史图表的基本技能。作为阶段性检测，在考查理解能力的基础上，不放松对基础知识记忆的考查。 过程与方法的考查。注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生一些学习方法的总结。 情感态度与价值观的考查。考查学生的情感变化，对历史的感受、体验和态度以及道德观、价值观、人生观和世界观的取向；对三维目标的考查不是界限分明、孤立的进行，而是把三者有机的结合起来，特别是过程与方法和情感与价值观的考查，以知识和能力为载体，有机的融合和渗透。 4、体现时代性，贴近学生和社会 知古鉴今是学习历史的基本功用之一，历史和社会密不可分。试题命制中尽量与现实生活联系，避免呆板，力求生动。 二、试卷分析 1、试题的分值分布 60分（25/40=62.5%） 21-23 二、非选择题（主观题） 40分（15/40=37.5%） 1-20 一、选择题 分值 题号 题型 2、试卷知识点覆盖面分析 七年级 2 23（1） 秦与匈奴 民族关系 18+20=38 1、2、11、13、16、17、18、19、20；22 孔子，百家争鸣 文化史 8+10=18 3、6、10、17；21（2）（3）、23（2）（3）、 商鞅变法和秦始皇加强中央集权经济方面内容 经济史 16+28=44 4、5、7、8、9、12、14、15；21 商鞅变法 秦始皇加强中央集权 政治史 分值 题号 主干知识 主题 八年级 12+16 1、2、3、4、8、11；21（1）（2） 列强侵华及签订的一系列条约 国际关系 4+2 10、15；22（4） 新文化运动 文化史 2+2 5；22（1） 近代化洋务运动 经济史 32+21 1、2、3、5、6、7、8、9、12、13、14、16、17、18、19、20；21（3）、23 列强侵华史、中国人民的抗争史、探索史；理解五四精神；简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 政治史 分值 题号 主干知识 主题 九年级 10+16=26 11、14、15、16、17；21 殖民扩张与殖民地人民的抗争；新航路开辟 国际关系 8 1、2、3、4； 文艺复兴 文化史 6+18=24 18、19、20；23、22（1）、（4） 英国工业革命 经济史 18+26=44 5、6、7、8、9、10、12、13、17；22、23（1） 新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用；英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命；资产阶级政治家华盛顿的历史功绩。 政治史 分值 题号 主干知识 主题 3、试题三维目标的要求 14 九4、1、、3、14、15、17、20； 20 八1、3、4、8、16；21（3）、22（5）、23（3）。 10 七5、16、18；23（4） 情感、态度和价值观 12 九2、4、10、11、12、15； 12 八3、9、10、11、16、17； 4 七9、13、 过程与方法 21 九4、11、13、14、19、20；21(4)、22（3）、23(4)。 22 八8、14、16；21（3）、22（3）（5）、23