“信息化环境下微课教学的实践研究”课题研究期报告暨下半年总结.docVIP

“信息化环境下微课教学的实践研究”课题研究中期报告暨下半年总结 “信息化环境下微课教学的实践研究” 课题研究中期报告暨2015年下半年总结依据本课题研究的实施步骤计划，本课题组在这一阶段内分工明确、认真负责地开展了课题研究的工作，并总结了前期工作开展与落实情况，根据实际情况对课题研究进行微调整，明确了今后努力的方向，现将课题组进行中期报告暨2015年下半年的工作总结，恳请各位课题研究专家、同行指导，以便于本人和课题组成员进一步推进课题研究工作。 一、探究课题研究的创新点：在前期研究的基础上，积极探索课题研究的创新点，寻找基于微课基础上的翻转课堂与教育教学规律的契合点，真正实现教学媒体与课堂教学的深度融合，即变革课堂教学形式也符合教育教学规律，更符合学生的认知规律。 二、继续在教学实践中推进课题研究任何一种教学理论必须能够应用于实践，否者是伪理论；同理任何一种教学模式不能应用于教学实践，这不是好的教学模式。课题组所有的成员都积极利用微课实施翻转课堂教学，在教学实践中促进课题的推进。 三、学习相关理论，提高课题研究能力。在这段时期我组织课题组成员学习了微课与翻转课堂的有关文章，专著、课例、获奖微课，翻转课堂的录像课等以求深入理解微课教学培养学生自主学习能力，培养学生思维的拓展性以及翻转课堂的有关知识和理论，实行走出去，请进来的策略，利用学校搭建的平台认真聆听微课及翻转课堂专家的讲座同时学习推介本课题组的成员去外省市的一些名校去学习有关微课及翻转课堂的理论和实践做法。并把理论和实践相结合，把一些先进的理论和外省市一些成功的做法应用到课堂实践中，针对本课题实践中存在的问题，课题组群策群力集中研究解决方案。 二、取得的阶段性成果①完成学生问卷调查1份。②阶段总结报告及计划③发表的文章及获奖情况王玉功基于微课支持下的翻转课堂教学模式的应用与探索获2015年11月第六届中国移动和教育杯全国教育技术论文贰等奖。李建华十六届全区教育教学信息化大奖赛微课评比三等奖魏爱玲十六届全区教育教学信息化大奖赛微课评比三等奖张小亚 一师一优课二等奖党军红一师一优课三等奖张小亚“银江杯”微课一等奖张小亚“古代的经济政策”翻转课堂之课前与课上任务设计《中学历史教学参考》张小亚“古代的经济政策”翻转课堂自主学习任务单《中学历史教学参考》 三、存在问题及改进措施1、课题组教师都是一线教师，教育教学任务繁重，与课题实施工作冲突，完成情况不理想。理论缺乏，缺乏专家指导跟进。改进措施：周全思虑，集思广益，合理安排工作，加大跟进力度，加强资料留存，加强阶段性工作总结反馈与改进完善。常态研究长期坚持，保证研究扎实有效。2.录制微课太耗费时间，翻转课堂太耗费精力。课题组老师对推进课改有畏难的情绪和怕麻烦的思想。改进措施树立信心，知难而进。 四、下一阶段工作思路在前期工作的基础上，安排自我评估和测试，通过对课题进行再次梳理，查漏补缺制定更加完善的下一步实施方案，广泛征集教师在本课题范围内的好的教学方法及模式、论文、课件、微课等，准备出小专题集。总之，课堂教学改革是一项工程，不会一蹴而就，它是一个过程。我们将在今后的课堂教学中查漏补缺、发现问题、研究问题、解决问题，做好各种资料整编、统计分析及归类，继续立足课堂，用对自己的行动研究去探索完善历史教学直观教学的要求。