班級經營的策略 學務處.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 班級經營策略 報告人：郭淑君 輔導師 思考問題一： 　為什麼學生要來到本校、本系就讀？ 思考問題二： 導師在學生求學過程中要扮演什麼 　角色？ 學校教育的目標是什麼？ 借鏡　哈佛大學 大學教了沒？哈佛校長提出的８門課 哈佛經驗：如何讀大學 哈佛校長提出的大學教育目標 如何讀大學，才算成功呢？ 導師可以輔導學生進行大學生涯規劃： 整體觀：把大學四年當做一個完整的心路歷程，進行整體規劃，在知識的國度裡探險，並且在畢業時可以告訴自己：真是不虛此行！ 時間觀：對生活作整體規劃，進行時間管理，一天二十四小時，每週七天，每月、每學期、寒假、暑假、每年…包括食衣住行育樂，都要逐漸塑造自己的生活風格！ 20 19 23 自 我 教 育 Self-Education 班級經營目標 營造良好的班級氣氛和人際互動品質。 了解學校課程規劃與畢業要求，儘早進行生涯規劃與時間管理。 了解並能運用學校內外相關資源進行學習。 促進學習成效，積極培養個人學識實力與人脈關係。 適應並能創造具有意義與個人風格的學校生活。 班級經營策略 1.認識與了解學生 2.經營師生關係，營造親和力 3.進行班級事務分工，營造向心力 4.營造積極主動、努力學習的班風 5.鼓勵參與校內外社團與活動，學習人際交往，培養多元能力 6.教導生涯規劃和時間管理，塑造個人生活風格 1.認識與了解學生 蒐集學生資料： 全班學生名單、班級通訊錄、幹部名單 宿舍寢室分配名單 外宿名單 學生個人資料卡（可自訂項目，如最親近的家人與聯絡電話、助學貸款、是否需要工讀機會）（開學一個月：調查參加之社團、班級活動、校內外工讀或補習） 線上系統：校務行政電腦化-操行學生成績-學生照片與個人基本資料、學生各學期操行與各科成績 問卷調查學生各項意見 2.經營師生關係，營造親和力 克服時間與空間限制，努力與學生在一起 正式場合：班會、導師時間、課程教授 非正式場合： 新生自我介紹、迎新活動、班級聚會、郊遊或 聚餐、校慶運動會、服務學習活動、其他課外活動或競賽 各組（各寢室）約談 個別約談 導師要如何讓學生願意分享？主動親近？要求會談？ 3.進行班級事務分工，營造向心力 班級幹部分工 班級活動事務分工（節目、比賽） 校外活動規劃分工（聚餐、班遊、服務學習） 值日生 各科小老師 4.營造積極主動、努力學習的班風 借鏡：哈佛經驗、剪報、導師個人分享、學長姐案例等 課業學習與分工合作：如讀書會或小組 熟悉校內外各項資源，掌握最新訊息 圖書館、自修室、圖書及資訊處、外語教學中心、校內外工讀機會、社團活動、國際交流機會、親善大使、各項獎助學金（如：啟航還願獎學金等） 5.鼓勵參與校內外社團與活動，學習人際交往，培養多元能力 參與社團活動：擔任幹部，服務或比賽，培養多元能力 建立人脈，經營師生與同儕關係，學習人際互動與溝通 利用班會時間進行活動體驗，促進本班學生相互了解，培養默契 6.教導生涯規劃和時間管理，塑造個人生活風格 經營宿舍生活 了解各科課程的重要性與價值-課程地圖 了解個人的求學目的與未來生涯目標，設法克服困難，建立規律生活模式（如一週生活時間管理計畫表），以豐富大學生活各層面 大一導師可以做的工作 開學前 出席新生家長座談 參加新生輔導與座談 安排新生自我介紹 推選班級幹部 蒐集學生資料 大一導師可以做的工作 學期初 召開第一次班會，課程簡介與選課輔導 參加系辦迎新活動 建立班級通訊錄（通訊網） 了解學生住宿情形 大一導師可以做的工作 學期中 召開班會 利用導師時間進行課業與生活輔導 調查參與班級與社團、讀書會、校內外工讀或補習等情形 協助規劃並執行大一新生「學習促進」活動參與班遊 與幹部保持聯繫 約談（各組或各寢室） 了解每月學生缺曠課情形 大一導師可以做的工作 學期末 班級聚餐 調查學生各項活動參與情形（幹部提供、學生自陳） 了解學生假期生活安排 學生意見調查與會談重點建議 大一上 1.就讀本校的理由？推甄？指考？志願序？ 2.父母的期望？親子溝通方式與品質？ 3.大學四年的求學目標與計畫？ 4.有無打工、工讀、家教等？時間？地點 5.有無參加課外活動，如社團？時間？項目？分工或擔任幹部？ 6.所參與的班級活動、系上活動、校內外活動或競賽有哪些？ 7.目前對大學生活的感受？ 大一下 1.對於自己一上的課業學習與成績表現之看法？有無困難之處？ 2.本學期的每週生活規劃與時間安排？課外參與活動和事務有哪些？時間？ 3.請寫出這一年來在大學生活中所做過最有意義的事。 4.請寫出這一年來對