人教A版高中数学修2-1《立体几何中的向量方法》.pptxVIP

立体几何中的向量方法 普通高中课程标准实验教科书 人教A版选修2-1 01 思想与方法 “形”的问题 “数”的运算 典型例题 02 典型例题 03 化为向量问题 发现问题 04 回到图形问题 进行向量运算 化为向量问题 回归概念 05 （1）若两个半平面的法向量同时指向二面角内侧或者同时指向二角外侧，则两法向量夹角与目标二面角的平面角互补； （2）若两个半平面的法向量一个指向二面角内侧，一个指向二面角外侧，则两法向量夹角与目标二面角的平面角相等. 方法初窥 06 方向：寻找一种运算，用以刻画平面法向量相对于二面角的“进”，“出”现象. 方向：寻找一种运算，用以刻画直线法向量相对于平面角的“进”，“出”现象. 方法猜想 07 方向：寻找一种运算，用以刻画直线法向量相对于平面角的“进”，“出”现象. 具体化（分类思想） 方法猜想 08 A，B在两射线上自由 （顶点除外） 方法论证 09 B B B B A，B在两射线上自由（顶点除外） 再猜想论证 10 发现问题 11 回到图形问题 进行向量运算 化为向量问题 例题示范 12 回到图形问题 进行向量运算 化为向量问题 例2 如图，在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是正方形，侧棱 PA⊥平面ABCD，PA=4，AD=2，点M，N分别为PD，PB的中点． 在棱PC上是否存在点Q，使得二面角A－MN－Q平面角的余弦值为 ，若存在，指明点Q的位置，否则说明理由． 课堂小结 13 （1）一种利用“判定向量”处理二面角平面角和平面法向量夹角 的简易方法； （4）善于发现和思考问题”，养成“回到概念”的思考习惯，将 所学的数学思想学以致用. （2） 理解并掌握向量方法解决立体几何问题的一般方法（三步曲） 能合理地将立体几何问题转化为向量问题来讨论； （3）体会向量方法开辟的几何新视角，并用向量方法解决新问题； 谢 谢