沪教版深圳市四年级英语下unit8 Days of the week第4课时教案(杨江梅).ppt

* While-task procedure 2: 活动内容：根据图片和问题提示，完成对图片的表达。 活动目的：通过问题的回答，培养学生独立思考和整理信息的能力。 操作方法：学生回答问题，并用两句话连起来说一说。 * While-task procedure 2: 活动内容：学生观察图片回答3个问题 活动目的：学生复习以前学过的句型，利用问题的提示帮助表达。这次是三个问题，比第一幅图片难度有递进。 操作方法：教师提问，学生回答。最后学生可以用2—3句话描述图片内容。 * While-task procedure 2: 活动内容：学生观察图片，完成核心词组的学习 活动目的：图片的内容比较简单，放在一起，学生比较两个play的词组 操作方法：学生自己独立完成，口头表述即可 * While-task procedure 2: 活动内容：根据问题，完成完型填空 活动目的：这个完型填空有点小难度，学生要进行信息的归纳，这是对学生思维能力的培养。 操作方法：学生以pair work的形式完成这个完型填空。 * While-task procedure 3: 活动内容：学生完成对错的判断 活动目的：在对文章进一步了解的基础上，对主要信息进行判断 操作方法：学生回答 * Post-task activity 1: 活动内容：学生同伴间询问一周活动，完成表格。 活动目的：学生获取信息，为下一个活动做准备。 操作方法：学生找到自己的朋友进行询问，并记录。 * Post-task activity 2: 活动内容:介绍自己朋友一周的一些活动。 活动目的：巩固本课时的核心句型。 操作方法：学生根据在前一个环节获取的信息，选择一些内容进行介绍，不同学生可以介绍的内容有多有少。 * While-task procedure 1： 活动内容：学习辅音字母组合cl的发音规律。 活动目的：列举一些以前学过的单词，加深印象。 操作方法：教师示范1到2个，学生自己思考。 * While-task procedure 1： 活动内容：学习辅音字母组合pl的发音规律。 活动目的：列举一些以前学过的单词，加深印象。 操作方法：教师示范1到2个，学生自己思考。 * While-task procedure 1： 活动内容：学习辅音字母组合gl的发音规律。 活动目的：列举一些以前学过的单词，加深印象。 操作方法：教师示范1到2个，学生自己思考。 * While-task procedure 1： 活动内容：读课本上的语段 活动目的：巩固三个字母组合的发音 操作方法：教师播放语音材料，学生跟读 * While-task procedure 2: 活动内容：学生听故事，进行编号 活动目的：对故事整体内容有大概的了解。 操作方法：教师播放音频资料，学生填写在教师事先准备好的练习纸上 * Post-task activity 2: 活动内容：学生根据文本内容进行判断。 活动目的：训练学生的主要信息辨析能力。 操作方法：学生阅读好语篇，进行口头判断。 Post-task activity 3: 活动内容：Let’s learn more 活动目的：拓展所学内容。 操作方法：a. 结对朗读对话； b. 观看动画，完成判断练习，并核对。 * * Module 3 My colourful life Period 4 8 Days of the week Oxford English _______ _______ weekend We go to school from _________ to ________. Friday , Friday, Saturday, Saturday. Sunday, Sunday, I’m busy but happy every day. Peter’s week 1. Does Peter like reading? Peter’s week 2. What does Peter do on Monday afternoon? 3. What does Peter do on Tuesday afternoon? 2. Can they play basketball? Peter’s week 1. Who are they? Peter’s week On Wednesday and Thursday, Peter ____________ after school. On Friday evening, Peter ______________ at home. Peter’s weekend 1. Who are they? 2