人教版小学《体育》三～年级（水平二）《跨越式跳高》教案.docVIP

山东省小学体育优质课教案 争 做 合 格 小 标 兵 ------学习《跨越式跳高》教案 一、教材分析： 小学体育课《跨越式跳高》选自人教版《体育》三～四年级（水平二）第四章，是小学三～四年级跳跃教材的主要内容，本课教材重点是助跑轻盈自然，起跳有力，两腿摆动依次跳过竿。难点是动作协调、连贯。根据学生的生理、心理的特点，认知与运动技能形成的规律，选择了动作简单，易学易练的辅助性强的游戏活动，主要让学生学会起跳有力并掌握两腿摆动依次跳过竿的跳高方法，充分发展学生的弹跳力、协调性、灵敏性和跳跃基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养学生勇敢、敏捷、团结合作的优良品质。辅助教材自编易拉罐健身操，主要培养学生美的情趣，美的标准，美的方法和美的感觉，从而培养对美的追求。 二、学情分析： 本节课的教学对象是小学四年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此本节课主要通过游戏以及不同高度的橡皮筋来培养学生的自信心；通过体验成功与失败的不同感受，培养学生的进取精神和耐受挫折的能力。 三、教学构思： 由于学生的年龄特征和教材的特点，本节课主要是在一、二年级跳跃活动的基础上学习简单形式的跳高基本动作。在教学中通过①辅助练习：(1)、原地直腿摆动练习(2)、上步起跳直腿摆动练习(3)、上步起跳直腿摆动跨跳练习(4)、上一步起跳单脚摸高练习等环节层层深入；并在练习中鼓励学生充分展示自我，增强自信。辅助教材自编易拉罐健身操，主要培养学生善于自己动手、动脑的能力，并利用自制的体育器械在体育活动中享受快乐。 四、教学流程： 导入课题、热身活动（自编健身操）——游戏“植树浇水”——兴趣导入（“过障碍”）——主教材（跨越式跳高）——身心放松、小结评价。 学习阶段 水平二 班级 四年级 人数 40 课时 第一课时 学习内容 1、自编易拉罐健身操? 2、跳跃：学习跨越式跳高 学 习 目 标 认知目标：通过学习使学生明白跨越式跳高起跳要有力，踏跳腿与摆动腿依次跳过竿的动作方法。对健美操产生兴趣并想参与此项运动的欲望。 技能目标：通过学习使大部分的学生掌握助跑三步起跳及摆动腿的积极上摆，踏跳腿与摆动腿依次跳过竿的动作。 情感目标：享受体育活动的快乐，逐步形成团结协作和遵守规则的优良品质。 教学重点 助跑轻松自然，起跳快速有力，两腿摆动依次跳过竿。 教学难点 动作协调、连贯 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 运动负荷 时间 次数 强度 开 始 与 准 备 部 分 1、课堂常规练习 2、游戏:植树、浇水 教师整队，师生问好，宣布课的内容及要求 自编健身操（配乐） 1、游戏规则:四路纵队，第一轮“植树”，排头同学植第一棵树，返回后拍第二名同学的手，后边依次；第二轮“浇水”，排头同学浇最远一棵树，水要浇到树上。 饱满的精神，整齐的队伍排好。 跟随教师一起跟着有节奏的旋律进行练习。 学生练习 组织：四路纵队 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ — — — — △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 1 4 5 1 2 2 小 小 中 3、专门性准备活动 1 、“过障碍” 动作方法：每位同学对齐“障碍物”（两个叠起的易拉罐），自己动脑用，随意跳过。 2、小组合作跳跃更高的“障碍物” 学生练习 组织：四列横队 学生个人练习 小组讨论，摆高度、创新动作方法。 2 2 5 2 中 基 本 部 分 基 本 部 分 学 习 跨 越 式 跳 高 辅助练习： (1)、原地直腿摆动练习 (2)、上步起跳直腿摆动练习 (3)、上步起跳直腿摆动跨跳练习 (4) 上一步单脚起跳练习 (5)上一步双腿依次摆动跨跳橡皮筋练习 学习跨越式跳高： 教师讲解动作要领并示范。 动作要领：从侧面助跑，用远离横杆的脚（起跳脚）起跳，靠近横杆的脚（摆动腿）迅速上摆，起跳腿跟着上摆，两腿依次摆越过杆，摆动腿过杆后先着地，两腿屈膝缓冲，维持身体平衡。 2、教师巡回指导及时进行评价。 游戏：“挑战自我” 教师利用跳高架将橡皮筋设置成不同的高度，学生任选高度进行挑战。 认真听讲，在“过障碍”的基础上，体验如何战胜更高高度。重点：体验摆动腿上提的感觉。 模仿教师动作进行练习。 3、分组进行练习。比一比看谁跳的高。 重点：学会用有力的脚起跳。 1、认真听讲，仔细观察教师的示范动作，和同伴进行合作练习。重点：体验摆动腿上提的感觉。 2、用橡皮筋做参照物，设置一定的高度进行合作练习。重