人教版小学三年级语文上册《美的小兴安岭》》教学设计.docVIP

《美丽的小兴安岭》教学设计 一、教材分析　　　　《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。　　一 激情导入，板书课题　　1 师：同学们，国庆节你们去哪里玩了？ 生说…… 老师也去了一个美丽的地方，拍了许多照片，请大家一起分享（出示图片，配乐简介小兴安岭的春夏秋冬）。　　 有这样一个地方:春姑娘来了，给大地披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋。夏天，树上的枝叶葱葱笼笼，一层层将天空遮得严严实实的。各种各样的花儿竞相开放。秋天到了，到处一片金黄，落叶在林间飞舞。冬爷爷赶着马车也来到了，踏着松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。这真是个美丽的地方，这就是我国东北的小兴安岭。 （课件出示：美丽的小兴安岭）板书课题：23.美丽的小兴安岭。 齐读课题。今天，现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。请用自己喜欢的方式朗读课文…… 二 初读课文 1 .学生自由朗读课文，要求：@读准字音，读不准的字音同桌互相纠正。@思考:课文主要写了小兴安岭的什么景色? 2.复习本课生字词 刚才同学们读得非常认真，连生字宝宝也被吸引住，要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！ 出示生字：汇 欣 赏 映 挡 视 舍 浸 献 药 材 融 涨 葱 缕 剑 舔 （开火车读──个人读──齐读。并及时进行纠正） 重点：多音字舍 @、口头给生字组词。@.生字宝宝读准了，样子记住了吗？谁有好办法把它们给记住了？ @加偏旁:张-涨 忽--葱 舌--刮 @换偏旁:乱-刮 楼-缕 @猜谜语:一堵大围墙,墙外水汪汪,水从左边来,冲走右边墙.(汇)@部首相同:汇浸 欣软 刮舌 3字读的真好，由字组成词，你还认识吗？ 出示：嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 葱葱笼笼 又松又软 舌头 收藏 个人读，开火车，小老师（重点：葱葱茏茏，理解意思并造句） 生字词学的真好！老师决定奖励你们一下：老师有一棵水果树，不过能不能摘下来吃到，还要看你们的本事了……（摘苹果，1遍） 　三 精读、感悟课文 1.学习段6：水果都摘下来了，你们真聪明，如果他们在课文中你还能读得好么? 请大家再次朗读课文，思考:课文讲了小兴安岭的什么景色? 生读, ( 四季之美) 贴四季卡…… 出示段6. 谁来读？你能找出描写小兴安岭特点的词语吗？（四季，大花园，宝库）那么，在课文中哪些段落或者句子体现了小兴安岭的美丽？（春天） 2 学习第二段　　　　（1）生读喜欢的句子.出示：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动，把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑… （可换词体会）　　　　　　练习朗读，要求读出树木的生机勃勃。　　　　（2）这一段中，还有哪些词“用得真好”？　　　　出示:“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。” 师：想象雪水“汇成”小溪的景象，“汇成”是什么意思？从这个词体会出积雪融化后，分别从山上不同的地方流下来，汇成了小溪。春天到了，小鹿高兴吗？从哪儿可以看出？“小鹿在溪边散步。有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”（ “映在”，理解意思及课文中具体指什么？） 1.本段先写了————，又写了———、————、———。 2.从哪些词语体现现出小兴安岭的美丽？ ——、——、——、——、——、——。 3.摘抄一个你最喜欢的句子？ ———————————————————。 ⑵（过渡）同学们学习的真认真啊，那么我们分小组来汇报交流品味一下小兴安岭不同季节的美丽。哪个组先来？ 生上台展示四季卡：夏秋冬 读一读你摘抄的句子？评价再读？ 还有谁愿意读一读你喜欢的句子？生读，指导读。 夏天的树木郁郁葱葱，夏天的野花竞相开放，请再次朗读夏天这一段，感悟夏天之美。生自由读 小兴安岭的秋天有丰富的物产，珍贵的药材，对应第六段中哪一个词语？（板书宝库）那么就让我们再一次朗读秋天，感悟秋天之美。齐读秋天。 小兴安岭经历了春夏秋，终于迎来了冬天。请冬天小组展示四季卡，朗读冬天。评价。 小结：我们分组学习了小兴安岭的夏秋冬，可以看出作者在写这三个季节时与春天是一样的，也是先抓住了季节的特点，先写树木，再写树木周围的美丽景象