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《思想品德九年级教案》 第一学期 第一单元?? 在社会生活中承担责任 教育目标 【情感、态度、价值观】 树立公平意识,积极参与良好的和作。 树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。 增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。 增强法律意识，遵纪守法，依法维护法律的权威。 【能力】 在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出性质选择。 在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。 【知识】 了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 知道正义要求每一个人都要遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。 知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解承担责任的代价和不承担责任的后果。 知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。 第1课?? 公平、正义————人们永恒的追求 第一框?? 我们向往公平 一、教育目标： 1、知识目标：?? ①了解公平感的产生；②公平（不公平）的含义； ③社会公平的含义；? ④为什么要维护公平？?? ⑤如何维护社会公平？⑥怎样做一个有公平感的人？⑦我国社会公平的现状如何？ 2、? 能力目标： （1）在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。 （2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。 （3）分清做一个有正义感的人的要求。 3、情感、、态度、价值观目标： （1）树立公平意识，积极参与良好的合作。 （2）维护社会公平，积极承担社会责任。 （3）树立规则意识，遵守正义制度，敢于、善于同不公平现象、行为做斗争。 二、教学重点、难点： 1、合作公平、社会公平的含义是重点； 2、为什么要维护公平？是重点； 3、应该如何维护公平？是重点 4、公平感的产生；公平的必要性的认识是难点； 三、教学方法： 讲授法、讨论法、小活动等的运用。 四、教具教学手段：（略） 五、教学过程： 引言部分的讲解： 在这个故事中，让同学们思考老人的同学提出“比赛不符和公平正义的要求”，为什么违反了比赛规则，比赛就是不公平的，也是不正义的？什么是公平？什么是正义？公平正义对个人与社会的发展有什么积极的作用？通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本。 ?? 并且在引言的第二段上初步认识公平正义的重要性，向学生提出追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。 （一）、良好的合作需要公平 通过课本P3—P4材料分析，让同学门思考几个问题： 1、为什么会产生公平有不公平感？（教师点拨）合作就利益关系，从作中产生了利益分配的公平与不公平感。 2、认识什么是公平？什么是不公平的含义？在这里要抓住判断公平的标准是社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。否则就是不公平。 ?? 通过对教材P4—P5的阅读分析让同学们理解讲究公平的必要性。 联系前面的知识思考王某的做法对刘某是否公平？学生讨论，教师点拨：王某李某是好朋友，二人合作开店，王某在合作中，对自己应承担的责任承担的越来越少，而在合作中的获利并没有减少，按照公平的标准就是不公平的。 那么，这种做法会导致什么结果呢？他们的合作就很难继续下去，必然导致失败。的出结论，良好的合作需要公平。在此可以举一些例子如：当今世界的谈判要双赢、外商投资也要照顾外商的利益、遵守国际交流的准则等。 3、所以，合作的必要性也就解决了。可见，生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。另外，通过P5填一填的小活动交流，进一步认识合作公平的表现、要求和必要性。 既然公平是必要的，那么维护公平有什么意义呢？所以就要学习下一个标题的内容了。 （二）、公平有利于社会稳定 ?? 1、让同学们知道，除了在个人与个人合作公平外，还有社会公平。 （1）什么是社会公平？含义，区别合作公平。它们主要是产生的具体途径不同。社会公平是社会为个人提供的权利、机会和利益中产生的。 （2）认识我国社会公平的表现。见P6图片、P7材料填空部分，充分交流介绍在各方面的公平表现。 （3）通过公平表现认识我国社会公平的现状。明确在我国社会主义制度下，人民当家作主，社会公平得到了基本实现；但在现阶段，由于种种原因都还存在着一些不公平现象。对此国家采取了许多重大措施，以努力实现社会公平。 ?? 在这里要以正面教育为主，但也要正视不公平现象的存在。所以从另一个角度也说明了必须要维护社会公平。自然而然的引出下一个问题。