人教版小学五年级下册语文第8课《童的发现》课件.pptVIP

费奥多罗夫 学习提示： 1.自己朗读课文，读准字音，读通句子。 2.这篇课文写了些什么，怎么来写的呢？请你再读读课文，结合作业本中的第4题来说一说。 课文的第 自然段和第 自然段概括地介绍了“我”童年的发现。第 自然段到第 自然段具体写了“我”在九岁时发现 的过程。最后写三四年后的一堂生物课上， 。 提醒：这篇课文比较长，为了加快阅读的速度，你可以默读，也可以轻声、快速地读。 胚胎 发育 祸患 惩罚 滑翔 澄澈 双臂 天赋 飞腾 淘气 妨碍 繁殖 岂止 痴迷 困窘 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 厘米 草履虫 翻来覆去 绞尽脑汁 随心所欲 运转自如 默不作声 脸色苍白 课文的第 自然段和第 自然段概括地介绍了“我”童年的发现。第 自然段到第 自然段具体写了“我”在九岁时发现 的过程。最后写三四年后的一堂生物课上， 。 概括主要内容的方法有： 关键词概括法 六要素归并法 自然段段意归并法等 扩充课题法 胚胎发育的规律 发现了什么？ 我所发现的胚胎发育的规律 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 我为我的发现而（ ）心情、动作、神态方面 （高兴、自豪、惊喜 ）（跳了起来 、手舞足蹈）（眉飞色舞、欣喜若狂 ） 进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 学习提示： 1、认真默读3-13自然段，简单地说说发现的过程吗？小组合作 （找文中的有关句子 可以概括成一个词组 画简单的发现流程图） 2、如果我们把这个发现的过程列成几个小标题、可以怎样说呢？ 发现的过程 （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题 （2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。 （3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄(chéng)澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，双脚一点，轻轻跃起，能离开地面飞向空中。后来，我学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄(chéng)澈的湖面上盘旋。我的身体是轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，想去哪里就能飞到哪里。 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋(fù)，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。　　“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。　 “为什么只有晚上睡觉时才长？”　　“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”　　“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”　　“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”　　“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。　　“岂(qǐ)止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履(lǚ)虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。　 乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞(jiǎo)尽脑汁(zhī)思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的