人教版小学五年级美术上册《情画意》教案.doc

第?9课 诗情画意 课时：1课时 课型：造型 表现 教学目标： 1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 教学重难点： 1、运用已有的绘画知识给古诗配画。 2、如何恰当地表现古诗的意境。 教具学具：彩笔、油画棒等绘画工具 ．吟诗激趣，想像画面。 ： 大家喜欢诗吗？人们常说“腹有诗书气自华”， 学生吟诵的同时想象诗中画面，教师为诗配画。 师：一起欣赏老师为这首诗配的画，体会一下诗与画的关系， 生：畅所欲言 诗：诗是无形的画，画是有形的诗，诗中有画，画中有诗。这节课我们一起来学习第九课《诗情画意》。 二．发现方法。 诗通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面，表现了作者热爱生活的。 三．，多样创作一次，老舍先生到齐白石先生家做客，他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行一首诗，有意从诗中选取一句‘蛙声十里出山泉’，想请齐白石先生用画去表现听觉器官感受到的东西。这确实有一定的难度。齐白石了解后，据说经过几天的认真思考。终于完成了任务，把‘蛙声’这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。当老舍先生打开齐白石的画看完之后，高兴得拍案叫绝。从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍。人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们还在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。诗情画意融为一体，达到了中国画‘诗中有画、画中有诗’的高境界。 欣赏优秀的诗配画的作品，让学生通过欣赏，体验作品的感染力，感受诗歌的意境美，让他们放松心境，充分发挥他们的想象力，用自己独特的理解来感受作品。 配画表现出古诗的意境。 ????画面构图饱满，色调统一．多维评价、个性表达 请学生将自己的作品大胆地在黑板上展出，再请看的同学谈谈对画的感觉，再让作者说说自己画得精彩或得意之处。 ．延伸 诗是无形的画，画是有形的诗，课后作业，我安排了两部分：一是给学过的课文配画；二是给《小学生日常行为规范》配画。让学生根据自身特点，任选一题，既考虑了学生的个性差异，又能让学生把学过的知识灵活的运用到生活中来，