人教版小学年级美术《万花筒》课堂实录.docVIP

《万花筒》教学实录 　 课业类型：设计·应用 课 时：1 教学目标 　　1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 　　2、探究万花筒图案的设计方法，知道图案设计的一般步骤，能够用绘画的方式表现万花筒的图案，90%的学生能设计一个漂亮的万花筒图案。 3、激发学生的创新思维，体验设计的乐趣，感受设计在生活中的运用，激发美化生活的愿望。 教学重难点： 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、色彩的搭配。 课前准备 　　教师：教学课件，示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。 　　学生：有万花筒的学生将其带到课堂、彩色纸、剪刀、彩笔等。 教学过程： 一、导入新课 今天我们和一个玩具朋友一起来上课。（师展示万花筒） 同学们喜欢玩万花筒吗？（学生交流玩万花筒的感受） 万花筒是一种光学玩具，诞生于19世纪的苏格兰．由一名研究光学的 物理学家发明的。今天这节课我们一起来探索万花筒的美丽世界。 二、讲授新课 活动一：玩一玩 同学们知道为什么叫万花筒吗？来，我们一起看一看。 看到了什么？（一朵美丽的“花”） 继续转动，有什么发现？（看到了更多美丽的花） 我们不断地转动它，图案也在不断变化，仿佛走进了一个五彩缤纷的大花园，因此称之为“万花筒”。（课件） 活动二：探一探 接下来请同学们定格一朵“花”认真观察，这朵美丽的“花”有什么特点？ （有许多小三角形，三角形里的小花都是一样的。） 转动一下，再定格一朵“花”？ （也有许多小三角形，三角形里的小花也都是一样的。） 知道这是为什么吗？ （因为万花筒里有许多三菱镜，只有一个三角形的小花是真实的，其余的是镜子反射出来的，所以它们都是相同的。） 原来变幻无穷的万花筒里还藏着这么多的小秘密，我们以万花筒中最亮的这个图案为例，从形状、组成、图案三方面来看看这里还藏着哪些小秘密。（课件） 组成：六个大小完全相同的三角形 形状：六边形 师展示一个六边形，对折——对称 对称的方式——对角线 图案：六个图案完全相同 形状和图案都完全对称。 活动三：画一画 美丽的万花筒不仅给我们带来了快乐，而且这种对称的图案形式还被广泛的运用到美术设计中。下面我们也来设计一个万花筒图案，用绘画的方式来描绘我们心中万花筒。 教师引导学生探究万花筒的画法： 同学们来想一想，设计一个万花筒图案的步骤是什么，先画什么再画什么？ （1）画外形和骨架。 考虑到六边形画起来比较困难，老师决定降低难度，我们来设计一个八边形的万花筒。（课件）八边形也是一个对称图形，用什么方法使之对称？ （对折） 教师演示，再演示学生跟着老师折、画。同桌互相指导，教师重点辅导。 （2）画图案。 通过前面的学习我们知道万花筒图案是对称的，有什么好的方法使每个三角形里的小图案完全相同呢？（学生讨论） （用印的方法。） （先画一个，然后再逐个印着画。） 万花筒的图案看似复杂，其实就是由我们经常用到的线和图形组成的。 以这朵花为例，有花蕊、花瓣。中心……、花蕊……、第一层花瓣……、 第二层花瓣……，最终组成一朵完整的美丽的大花。（引导学生观察，教师示范） （3）上色。让学生再一次观察万花筒，固定一朵花。 你都看到了哪些颜色？（红、紫、绿、粉、蓝…… ） 对，万花筒的世界是五彩缤纷的，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住，并且将它表现出来。提示：色彩的深浅变化，对比、近似。 三、学生作业 学生用绘画的方法设计一个万花筒图案。 教师巡回指导。 四、展示评价 1、自评。 2、互评 3、师评 五、拓展 这节课我们采用绘画的方式设计万花筒图案，其实还有很多其它的方法和材料，比如剪纸、印染。（教师展示） 生活中的万花筒图案。（课件） 让我们的生活也像万花筒一样多姿多彩。 板书设计 万花筒 对称 六边形 形状 图案