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运算定律 加法运算定律的应用 一、复习导入 说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。 76+18=18+76 56+72+28=56+(72+28) 31+67+19=31+19+67 24+42+76+58=(24+76)+(42+58) 二、创设情境,灵活运用 问题:你知道了什么?要求什么? (一)收集信息,明确条件问题 下面是李叔叔后四天的行程计划。 按照计划,李叔叔后 四天还要骑多少千米? (知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程,要求 的是李叔叔后四天还要骑多少千米。) 问题:根据题意,你能列式解答吗? (学生独立思考,解答问题。) (二)独立思考,尝试解决问题 二、创设情境,灵活运用 问题:1. 你还有别的计算方法吗? (三)读懂过程,感悟不同方法 2. 谁能说一说你对这种解法的理解? 预设①: 预设②: 3. 比较两种不同的解法,你喜欢哪种?说一说你的理由。 4. 后一种方法为什么计算起来比较简洁? 115+132+118+85 =247+118+85 =365+85 =450 115+132+118+85 =85+115+132+118 =(85+115)+(132+118) =200+250 =450 二、创设情境,灵活运用 三、自主探索,发现新知 (一)尝试解决问题 这本书一共234页,还剩多少页没看? 问题:你知道了什么?要求什么? (已知昨天、今天看的页数和整本书的页数,要求还剩 多少页没看。) (二)比较观察,发现规律 预设①: 234-66-34 =168-34 =134 问题:你还有别的计算方法吗? 三、自主探索,发现新知 234-66-34 =234-(66+34) =234-100 =134 问题:1. 这两位同学算得都对吗? 2. 具有这样特点的式子你还能写一些吗? 3. 234-66-34和234-(66+34)之间有什么不同的地方? (一个是从234里分别减两个数,一个是从234里一次 减去两个数的和。) (二)比较观察,发现规律 预设②: 三、自主探索,发现新知 预设①: 234-66-34 =168-34 =134 234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134 问题:1. 你能理解这位同学的想法吗?他这样做是关注到了什么? 3. 为什么234-66-34和234-34-66相等? (关注到数据的特点,234-34正好是整百数。) 2. 具有这样特点的式子你还能写出一些吗? (? 它们的差相等。? 都是从234里减去相同的两个数,只是减的顺序不同。) (二)比较观察,发现规律 三、自主探索,发现新知 预设③: 1. 四、巩固练习,提升认识 225+328+175 =225+175+328 =400+328 =728(元) 答:王阿姨一共要汇728元。 (2)观察数据,有什么特点? 问题:(1)你知道了什么? (3)怎样计算比较简便? 王阿姨一共要汇多少钱? (2)观察数据,有什么特点? 问题:(1)你知道了什么? (3)怎样计算比较简便? 2000-416-284 =2000-(416+284) =2000-700 =1300(m) 答:海拔1300m。 2. 四、巩固练习,提升认识 10+9+8+7+6+5+4+3+2+1 =10+(9+1)+(8+2)+(7+3)+(6+4)+5 =10+10+10+10+10+5 =55(根) (2)观察数据,有什么特点? 问题:(1)你知道了什么? (3)怎样计算比较简便? 答:这堆原木一共有55根。 3. 这堆原木一共有多少根? 四、巩固练习,提升认识 五、布置作业 作业:第23页练习六,第5题。
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