2013年高考数学精讲精练(新人教A版)第05章 数列.doc

2013高中数学精讲精练 第五章 数列 【知识图解】 【方法点拨】 1．学会从特殊到一般的观察、分析、思考，学会归纳、猜想、验证． 2．强化基本量思想，并在确定基本量时注重设变量的技巧与解方程组的技巧． 3．在重点掌握等差、等比数列的通项公式、求和公式、中项等基础知识的同时，会针对可化为等差（比）数列的比较简单的数列进行化归与转化． 4．一些简单特殊数列的求通项与求和问题，应注重通性通法的复习．如错位相减法、迭加法、迭乘法等． 5．增强用数学的意识，会针对有关应用问题，建立数学模型，并求出其解． 第1课　数列的概念 【考点导读】 了解数列（含等差数列、等比数列）的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式），了解数列是一种特殊的函数； 理解数列的通项公式的意义和一些基本量之间的关系； 能通过一些基本的转化解决数列的通项公式和前项和的问题。 【基础练习】 1.已知数列满足，则=。 分析:由a1=0,得 由此可知: 数列是周期变化的,且三个一循环,所以可得: 2．在数列中，若，，则该数列的通项 2n-1 。 3．设数列的前n项和为， ，且，则____2__. 4．已知数列的前项和，则其通项 ．【范例导析】 例1．设数列的通项公式是，则 （1）70是这个数列中的项吗？如果是，是第几项？ （2）写出这个数列的前5项，并作出前5项的图象； （3）这个数列所有项中有没有最小的项？如果有，是第几项？ 分析：70是否是数列的项，只要通过解方程就可以知道；而作图时则要注意数列与函数的区别，数列的图象是一系列孤立的点；判断有无最小项的问题可以用函数的观点来解决，一样的是要注意定义域问题。 解：（1）由得：或 所以70是这个数列中的项，是第13项。 （2）这个数列的前5项是；（图象略） （3）由函数的单调性：是减区间，是增区间， 所以当时，最小，即最小。 点评：该题考察数列通项的定义，会判断数列项的归属，要注重函数与数列之间的联系，用函数的观点解决数列的问题有时非常方便。 例2．设数列的前n项和为，点均在函数y＝3x－2的图像上,求数列的通项公式。 分析：根据题目的条件利用与的关系： ，（要特别注意讨论n=1的情况）求出数列的通项。 解：依题意得，即。 当n≥2时，; 当n=1时， 所以。 例3．已知数列｛a｝满足, （Ⅰ）求数列的通项公式； （Ⅱ）若数列满足,证明：是等差数列; 分析：本题第1问采用构造等比数列来求通项问题，第2问依然是构造问题。 解：（I） 是以为首项，2为公比的等比数列。 即　（II） 　　① 　　　　　②②－①，得 即③　④③－④，得　 即　是等差数列。 本小题主要考查数列、不等式等基本知识，考查化归的数学思想方法，考查综合解题能力。 前8项的值各异，且对任意n∈N*都成立，则下列数列中可取遍 前8项值的数列为 （2） 。 （1） （2） （3） （4） 2．设Sn是数列的前n项和，且Sn=n2，则是 等差数列，但不是等比数列 。 3．设f（n）=（n∈N），那么f（n+1）－f（n）等于 。 4．根据市场调查结果，预测某种家用商品从年初开始的n个月内累积的需求量Sn（万件）近似地满足Sn=（21n－n2－5）（n=1，2，……，12）.按此预测，在本年度内，需求量超过1.5万件的月份是 7月、8月 。 5．在数列中，则 505 。 6．数列中，已知， （1）写出，，； （2）是否是数列中的项？若是，是第几项？ 解：（1）∵，∴， ，； （2）令，解方程得， ∵，∴， 即为该数列的第15项。 第2课　等差、等比数列 【考点导读】 掌握等差、等比数列的通项公式、前项和公式，能运用公式解决一些简单的问题； 理解等差、等比数列的性质，了解等差、等比数列与函数之间的关系； 注意函数与方程思想方法的运用。 【基础练习】 1．在等差数列{an}中，已知a5＝10，a12＝31，首项a1= -2 ，公差d= 3 。 2．一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18，则它的第1项是，第2项是 8 。 3．设是公差为正数的等差数列，若，，则【范例导析】 例1．（1）若一个等差数列前3项的和为34，最后3项的和为146，且所有项的和为390，则这个数列有 13 项。 （2）设数列{an}是递增等差数列，前三项的和为12，前三项的积为48，则它的首项是 2 。 解：（1）答案：13 法1：设这个数列有n项 ∵ ∴ ∴n＝13 法2：设这个数列有n项 ∵ ∴ ∴ 又 ∴n＝13 （