XX街道远程教育终端站点分类定级情况报告.docVIP

XX街道远程教育终端站点分类定级情况报告 为抓好农村党员干部远程教育现代终端站点的分类定级工作，扎实推动基层基础建设年活动，根据县委组织部《转发关于开展党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作的通知的通知》文件精神，XX街道于7月23日完成了对17个基层远程教育站点的分类定级工作。现将街道组织实施农村党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作主要情况汇报如下： 一、加强领导，制定工作方案。根据省、市、县委组织部的有关要求，街道党工委高度重视，精心组织，参照县组通〔2012〕40号文件，制定了街道层面的实施方案，进一步明确了分类定级工作的总体要求、目标任务、定级标准、方法步骤和组织保障，为通过分类定级、整转提升，将远程教育站点打造成“政策宣传中心、知识传播中心、技能培训中心、文化活动中心”提供指导。 二、集中排查，保障分类定级。为了切实提高街道农村党员干部现代远程教育工作的质量和水平，促进远程教育站点学用工作正常化、规范化、制度化，街道党工委组织开展了远程教育站点运行情况摸底调查和集中排查整治行动。对每个远程教育站点设备安装运行、“五防一配套”、制度上墙、管理人员配备、操作人员操作、教学资源下载存储、学用活动开展等情况，进行一次全面检查，切实摸清远程教育站点的实情和存在的问题，为各站点分类定级提供了第一手资料。排查工作采取行政村自查和街道抽查相结合的方式进行，重点排查各站点设备是否完好、卫星信号接收或网络连接情况是否正常、管理员操作是否熟练，学用活动能否正常开展。对排查中发现的部分站点设备故障，及时进行维修排除，并对管理人员进行再培训，使其能够正常接收、下载资源节目，更好地服务农村党员干部教育工作。通过排查整治，街道大部分远程教育终端接收站点设备运行运转正常，学用活动开展正常。 三、严格标准，科学分类定级。街道党工委严格按照《农村党员干部现代远程教育站点分类定级评分标准》，从设施设备、站点管理、学用组织、学用效果四个方面开展分类定级工作。采取终端站点自评、党员群众测评、街道党工委评定、公示和汇总上报的方法步骤，分为“先进、一般、后进”三个等级，按百分制进行量化，得分在80分以上为“先进”，60—79分为“一般”，60分以下为“后进”。目前，已对街道17个远程教育站点进行了分类定级，其中“先进站点”5个，分别为长濂村、东亭村、社后村、银都村、范村村，“一般站点”12个，分别为连头村、东姑村、古亭村、洋浩村、湖边村、下马村、同心村、马头村、龙祥村、门阵村、隔溪村、龙口村。 四、认真整改，实现晋位升级。按照“巩固扩大先进、推动提升一般、整顿转化后进”的要求，有针对性地提出晋位升级目标任务，对“先进”站点实施品牌战略，制定巩固提高方案，进一步总结工作经验，规范工作制度，提高工作成效，打造党建精品工程。对“一般”站点，找准薄弱环节，弥补自身不足，制定升级方案，促进优化升级，实现“赶超”目标。对得分较低的站点，通过抓重点求突破促转化。针对存在的问题，认真分析查找深层原因，制定整改提高方案，强化工作措施，集中进行整顿，促其升级晋位，实现转化目标。街道把远程教育站点分类定级与基层组织建设年结合起来，认真抓好整改落实，组织开展学用活动和站点管理员培训，力求通过站点分类定级活动提升基层党建水平，使每一个远程教育站点都能发挥作用，每一个基层党组织都有新的提高，普遍实现晋位升级。 五、督查指导，推广典型经验。为确保各站点分类定级工作公平公正，街道党工委建立督查制度，成立指导督查组，深入各乡镇进行督促检查，采取听取汇报、查阅资料、实地检查、开展问卷调查等形式加强对终端站点分类定级工作的督查指导，确保这项工作落到实处。同时发现和总结在远程教育终端站点分类定级工作中的好做法好经验，加大宣传，扩大影响。对作用发挥明显以及在实施分类管理过程中涌现出来的先进典型和生动事例，进行广泛宣传报道，进一步营造远程教育工作的良好氛围。