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课堂教学中如何进行反思 宣威市阿都乡梨树完小——赵品 在学习《除法的初步认识》时，一位老师设计了如下的新课导入： 1. 有6个桃子，分给唐僧和孙悟空两个人，有几种分桃子的方法？??? 1 2 3 0 ??? 5 4 3 6 师：哪种比较公平？ 生1：分成3和3的那种，每人同样多就公平。 生2：分成3和3的那种，也不公平。因为，孙悟空干活多，唐僧不干活。 2.八戒又来了，要把6个桃子分给3个人，每个可以得到几个桃子？ ???? 2 1 1 ???? 2 2 1???? 2 3 4 他们对哪种分法最满意？为什么？ 生1：分得同样多，不用抢。生2：分给师傅1个，分给猪八戒2个，分给孙悟空3个最合适。因为师傅不干活，孙悟空贡献最大。生3：这样分，猪八戒不乐意，因为他饭量最大，嘴又馋， ??此时，老师已无法控制局面。 我认为上述案例中的执教教师完全有必要进行反思。 我们眼中的反思到底是不是反思？反思是回过头来想一想整个教学过程是什么样子的？发现了问题，反思是不是把发现的问题写出来，不分析吗？还比如说：反思是只写课堂成败吗？另外应该从哪些维度进行反思，才能促进我们自己的专业发展得更好？反思之后，还需要做什么？ 那么到底怎么能有效地进行反思？确实是一个值得研究的问题——如何进行教学反思 ，如何更好的进行反思。 通过学习，我认为，教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入地冷静思考和总结。这里的话看起来还是挺好懂的，但是仔细发掘，其中有这么几个关键点。第一个点就是课堂教学实践。就是老师做反思的非常重要的目的来源于课堂教学实践。然后本身把课堂教学实践作为认识对象或研究对象，最终总要服务于课堂教学实践。所以他的反思也是为了改进教学的。另外当然要进行尽可能的全面深入思考和总结。反思仅仅是说自己的失败吗？我想肯定不是的。 全面的总结，包括自己的成功当然也包括进一步值得思考的问题。还有一个词非常重要，就是“自觉”。“自觉”， 就是教师要把反思作为教学的一 个自觉行为，它不仅仅是一种工作的方式，更是一种行为的习惯。事后进行及时反思??帮助我们积累我们的策略，积累我们的智慧，积累我们的案例。这些都促使教学反思是我们教师成长的阶梯。 新课程改革提倡鼓励学生的自主探索与合作交流，这就增加了教学中本来就存在的复杂性和不确定性。同时，新课程鼓励教师进行合理创造，包括教师对教材的创造处理，教师对教学提出独特的教学思路，运用符合学生实际的、更有成效的多种教学方法，因而也就要求教师更多的，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感帮助自身不断发展。 一个是到底什么是反思？我觉得最主要的就是要改进教学，为了改进教学你必然要关注教学现象，你必然想办法要找到它的原因，你必然要想办法确定再教设计去改进它。另外反思需要一个长期的思考。它需要积极坚持不懈、仔细审慎的一种思考。所以有人说反反复复的思考也有道理。当然反思一定要想法设法的解决问题，也就是把我们的思考与实践相结合，也就是思与行的结合。