2015届九年级数学上册 2.5 一元二次方程应用(第3课时)导学案(无答案)(新版)湘教版.doc

2.5 一元二次方程的应用 第3课时 学习目标：1、能根据几何图形及面积关系的数量关系，建立一元二次方程的模 型解决实际问题。 2、学会将实际应用问题转化成数学问题，体验解决问题策略的多样性。 学习重点：列一元二次方程解应用题。 学习难点：发现问题的等量关系列方程。 学习过程： 新课导入：1、知识回忆：⑴、常见的规则图形的面积是怎样的？你能写出几个？ ⑵、列方程解应用题有哪几个步骤？ 2、情境导入：有一个长为50米，宽为30米的矩形空地上建造一个 花园，要求种花草的面积是整个空地面积的，道路面积占整个 空地面积的，请展示你的设计。 现在，我们根据刚才所复习的面积公式来建立一些数学模型，解决一些实际问题． 1、展示课本P.51“动脑筋” 学习步骤：①尝试解答 ②交流汇报（学生汇报解题思路与方法） 教师点拨规范解答： 思路点拨：（1）审题，弄清已知数、未知数以及它们之间的关系；确定本题的等 量关系是：盒子的底面积=盒子的底面长×盒子的底面宽； （2）引导根据题意设未知数； （3）引导根据等量关系列方程； （4）引导求出所列方程的解； （5）检验所求方程的解合理性； （6）根据题意作答； （7）按课本P.51格式写出解答过程。 小结：本例是一个几何问题，但我们可以用代数的方法（列方程）来解决，这就是几何问题代数法。 展示课本P.51例3 如图，在宽为20m，长为32m的矩形地面上修筑同样宽的道路（图中阴影部分），余下的部分种上草坪．要使草坪的面积为540m2，求道路的宽． 思路点拨：（1）、首先设道路宽为x米，利用平移把不规则的图形变为规则图形，所有草坪面积之和就变为了（32-x）（20-x）米2，再根据条件“草坪的面积为540m2”进而即可列出方程，求出答案． （2）、此题体现了数形结合的思想，需利用平移把不规则的图形变为规则图形，进而即可列出方程，求出答案．另外还要注意解的合理性，从而确定取舍． 2、补例：如图，要设计一本书的封面，封面长为27cm，宽为21cm，正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形．如果要使四周的彩色边衬等宽，且四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一，应如何设计四周边衬的宽度？（精确到0.1cm） 学习步骤：①尝试解答 ②交流汇报（学生汇报解题思路与方法） 教师点拨规范解答： 实践应用： 课本P52.练习1、2 2、如图，一块长和宽分别为60厘米和40厘米的长方形铁皮，要在它的四角截去四个相等的小正方形，折成一个无盖的长方体水槽，使它的底面积为800平方米.求截去正方形的边长。 3、某林场计划修一条长750m，断面为等腰梯形的渠道，断面面积为1.6m2，上口宽比渠深多2m，渠底比渠深多0.4m． （1）渠道的上口宽与渠底宽各是多少？ （2）如果计划每天挖土48m3，需要多少天才能把这条渠道挖完？ 课堂小结：1、本节课你学到了什么？ 2、用一元二次方程解应用题的基本步骤是什么？ 达标检测： 必做题： 一、选择题 1．直角三角形两条直角边的和为7，面积为6，则斜边为（ ）． A． B．5 C． D．7 2．有两块木板，第一块长是宽的2倍，第二块的长比第一块的长少2m，宽是第一块宽的3倍，已知第二块木板的面积比第一块大108m2，这两块木板的长和宽分别是（ ）． A．第一块木板长18m，宽9m，第二块木板长16m，宽27m; B．第一块木板长12m，宽6m，第二块木板长10m，宽18m; C．第一块木板长9m，宽4.5m，第二块木板长7m，宽13.5m; D．以上都不对 3．从正方形铁片，截去2cm宽的一条长方形，余下的面积是48cm2，则原来的正方形铁片的面积是（ ）． A．8cm B．64cm C．8cm2 D．64cm2 二、填空题 1．矩形的周长为8，面积为1，则矩形的长和宽分别为________． 2．长方形的长比宽多4cm，面积为60cm2，则它的周长为________． 3．如图，是长方形鸡场平面示意图，一边靠墙，另外三面用竹篱笆围成，若竹篱笆总长为35m，所围的面积为150m2，则此长方形鸡场的长、宽分别为__